1、跳短绳教案设计（一等奖）

水平一（二年级）花样跳绳教学设计

一、指导思想

根据大纲的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重跳跃能力的培养，课的设计富有趣味性、多样性、实践性。并将跳绳贯穿整个教学过程，让学生在轻松的教学气氛中达到活跃身心，增强体质，达到“寓教于乐，学生为本”的目的。

二、学情分析

本次课以小学二年级学生为授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。

三、教材分析

本课是以“花样跳绳”为教材，以花样跳绳一级动作为教学内容，在原有跳绳的基础上，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。

四、教学目标制定

1、认知与技能目标：通过教学，使学生懂得一种跳绳有多种玩法并使90% 的同学能掌握一级动作3个基本动作，50%的同学能掌握4个基本动作。

2、体能与健康目标：通过教学，锻炼了学生的跳跃能力，培养了他们的灵敏、协调等体能素质。

3、情感目标：通过教学，培养学生体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精并培养学生的创新精神。

五、教学过程

水平目标：水平一

学习领域：运动参与

教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，使学生懂得一种跳绳有多种玩法并使60% 的同学能掌握一级动作2个以上基本动作，50%的同学能掌握3个以上基本动作。

2、体能与健康目标：通过教学，锻炼了学生的跳跃能力，培养了他们的灵敏、协调等体能素质。

3、情感目标：通过教学，培养学生体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精并培养学生的创新精神。

教学内容：1、花式跳绳-4个基本动作

2、3米移动摸线

教学重点：动作方法正确

教学难点：能够连续快速的跳

程序

教学内容

一

课堂常规

学习要求

积极参与

精神饱满

教师活动

1、组织学生整队检查常规。

1、

宣布本课内容及要求。

3、带领学生慢跑热身

学生活动

1、进行整队，师生问好。

2、明确学习内容及要求。

3、队形整齐的慢跑，跟随老师齐呼口令

1、

明确练习要求和游戏内容。

2、

思维活跃，用多种形式参与练习。

3、

参与小结。

组织形式

♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

▲

二

激发兴趣、活跃情绪

大胆创新

思维活跃

1、

带领学生一起做游戏---石头、剪刀、布，注意提醒学生用脚来完成这个游戏

。

2、

语言提示、参与练习、

提示学生能否把我们的跳绳和游戏融合在一起，鼓励创新，用多种形式参与练习。

3、

小结学生表现情况。

1、

组织学生自由分散成4组，各组在制定位置根据图示自主学习动作。

2、

教师巡回指导学生练习。

3、

强调练习时动作的规范性，个别指导示范。

4、

强调分组练习时的安全事项，避免绳子伤及其他同伴。

5、

评价学生的练习情况

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♂♂♂♂♂♂♂

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♂♀♀

♀♀♀ ♀♀♀♀

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♀♀♀♀♀

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♀

组织形式

三

培养兴趣、发展能力

小组在组长的带领下自主学练

1、

按要求进行分组自主练习练习。

2、

第一排学习前点地跳

3、

第二排学习间隔交叉跳

4、

第三排学习弓步跳

5、

第四排学习开合跳

程序

教学内容

学习要求

教师活动

学生活动

三

培养兴趣、发展能力

规范动作、提高质量

6、

请各组的优秀生代表担任小老师，示范所学动作，老师补充讲解并进一步规范动作。

7、

教师带领学生一起，每个动作四个八拍进行慢节奏练习*2 8、

逐渐加快速度，并尝试跟音乐练习。

9、

拓展练习：指导学生调整间距，将绳放在原地，然后进行分组的3米移动摸线练习。

1、带领大家做放松活动。

2、总结点评本课学练情况。

3、布置学生收还器材。

4、布置作业：每天跳神200个（不管用什么动作）

5、宣布下课。

平均心率

练习密度：

愉悦度：

兴奋度

协作性：

主动性：

6、

学生应明确动作方法，积极踊跃的担任小老师。

7、

认真跟随老师一起练习，并注意动作是否规范。

8、

注意动作正确的同时注意音乐节奏

9、

3米移动摸线，注意奔跑及转身时的安全

1、跟着一起进行放松游戏。

2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。

3、帮助教师收还器材。

4、明确作业内容及要求。

5、师生再见。

110次/分左右

50% 愉悦

兴奋

好

强

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♀ ♀ ♀ ♀

四

整理结束

舒缓身心

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技能技术

65%基本掌握

25%掌握较好

10%有待提高

生理指标

心理指

标

器材：

跳绳每人一根，图示4张

教学反思：

首先，在课的开始热身部分，先运用了蛇形跑进行热身，跟传统的跑步热身脱离。接着利用迷你绳操，让学生与绳子一同配合做绳操，活动学生的各个关节，并让学生懂得绳子的其它用途。接着让学生自己创新跳绳花样，并激发他们的学习兴趣。在课的学习提高部分是以花样跳绳一级动作为主教材内容，教师从示范导入并设疑开始，运用了分解练习、完整练习、分组自主练习等。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生错误动作，让学生建立正

确动作的表象。并利用学生争强好身胜的心理，及时为他们搭建舞台, 各组展示探究成果，此后老师的激励评价，同学们的热烈掌声，学生的激情将更高了，自信心也将随之增强了，同时最佳创编奖、最佳合作奖、最佳表演奖也随之产生了。并为之后的游戏做铺垫，游戏保卫钓鱼岛开始将把整堂课推向最高潮，在加深他们的团队合作精神的同时也培养了他们的集体荣辱感。最后是恢复整理部分，通知老师的带领使同学们在愉悦的音乐氛围中结束了本课。

整堂课，以跳绳贯穿始末，灵活运用跳绳的多样性，不断鼓励学生创新。游戏贯穿整个教学过程，在轻松的教学气氛中达到活跃身心，增强体质，寓教于乐，学生为本的目的。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方

(1) 问题：学生在学习中出现错误动作技术，动作不协调。

解决预防方法：在教学过程中，学生出现错误动作技术时，应该及时提醒纠正，教师或让优生做正确的动

作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。

（2）问题：学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。