聆听 捉迷藏优质课教学设计

《捉迷藏》教学设计

一、教学内容：

1学唱歌曲《捉迷藏》

2创编歌曲《捉迷藏》

二、教学目标：

1.了解并掌握三拍子的强弱规律，歌曲的情绪与速度。

2用打击乐器伴奏，创编歌词，培养学生的创作实践能力。。

3指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对大自然的情趣和热爱。

三、教学重点难点: 重点：能有表情地演唱歌曲。

难点：掌握三拍子强弱规律，能够模仿原曲创编新的歌词。

五、教学过程：

（一）、组织教学

师生问好。

（二）、主题活动

1导入新课

师：上课之前，我们先来玩个小游戏吧。

下面请大家闭上你的眼睛。（找个地方藏起来）

师：请同学们慢慢的睁开眼睛，找找看，老师在哪里啊？

生：

师：大家太棒了，我们刚才玩的游戏叫什么？

生：捉迷藏

2，看图识人（师：今天啊，我们就来一起玩这个游戏，老师还带来了四个小客人，他们也喜欢玩这个游戏，下面，请大家看看这四个小客人的名字叫什么？）

生：

师：这位同学回答的很正确。他们和你们一样都有一个好听的名字，分别叫春、夏、秋、冬,春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，你追我赶得玩起了捉迷藏的游戏。下面请大家再仔细的聆听一遍这首歌曲。

师：这首歌曲好不好听啊？谁能告诉老师这四位客人分别去了哪里? 3.填一填

4.想一想：（

师：带着这些感觉我们再来聆听一遍这首歌曲。（播放音乐）这首歌曲的情绪和速度是怎样的？（情绪就是欢快的、活泼的。速度：快）

4.演一演（知道了情绪速度，那谁知道这首歌是几几拍，它的强弱又规律是怎样的呢？）

（三）、新歌教学

1.学唱歌曲：

（1）自由读一读歌词（2）按节奏朗读歌词（3）教唱歌曲（4）分组演唱

2．

表演演唱歌曲

（1）根据节奏用不同乐器伴奏表演演唱

(2)分组边演唱边伴奏

（四）歌词创编：

1.

同学们我们知道了春夏秋冬四个调皮可爱的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏到哪里呢？我们一起从图片中找一找吧。出示

2.

指名反馈

3.

演唱学生创编的歌词

（五）、总结

同学们创编的真不错，这四个娃娃一年四季轮回变换着，给我们的大自然带来了无限的生机与情趣，让我们领略到了春的温暖，夏的炎热，秋的飘逸，冬的洁白，那怎么样才能让他们更加漂亮，更加健康呢？

生：

师：好，那咱们就带着这份热情，带着满心的祝愿来唱着捉迷藏这首歌来祝愿我们的生活永远丰富多彩！