编创与活动板书设计及设计说明

三拍子的舞步、舞姿训练

阳卓丹

一、教学目标：

1、情感态度价值观：利用音乐，通过三拍子舞步舞姿的学习，让学生在听、看、动的过程中，感受三拍子舞蹈的美感。

2、知识与技能：学生在学习三拍子舞步舞姿的过程中，了解三拍子舞蹈的风格特点。

3、过程与方法：能掌握三拍子的节奏特点，用活泼、自信、大方的肢体动作表现出三拍子舞蹈的风格。

二、教学重难点

1、教学重点：学生学会聆听三拍子的音乐，准确掌握三拍子的舞蹈节奏和节拍特点。

2、教学难点：准确掌握舞蹈动作中三拍子强弱弱的节奏特点。

三、教学准备：课件、音乐资料。

四、教学过程：

（一）师生问候，组织课堂。

（二）热身活动：节奏热身律动。

（三）聆听音乐导入课程

1、导入：聆听一段音乐，回忆我们学过的音乐，对比节奏，有什么不同？

师：我们刚刚有聆听一段很优美的音乐，同学们认为这段音乐它的速度和我们之前所学舞蹈的音乐节奏有什么特别的地方呢？

生：好像比之前学过的要慢一点……

师：你听出来是哪里慢了呢？

生：速度上面，而且用我们之前数的拍子，好像不太对。

师：对了，这就是我们这次要学习舞蹈的音乐不同的地方。

师：接下来，就请同学们一起来跟老师了解一下三拍子的节奏节拍。

2、三拍子的节奏认识与练习

节奏： XXX XXX XXX 节拍：强弱弱 强弱弱 强弱弱

练习：强拍的时候双手拍手，两个弱拍左右手依次轻拍肩膀。（跟音乐，教师带领练习一遍。） 3、教师示范短句内容

师：老师刚刚仔细观察了一下，我们的同学们学得非常好，简直就是天才…那接下来老师就要给我们的小天才们布置一个小任务了

小任务：请你观看老师的舞蹈动作，并根据音乐为老师打出节奏。（学生盘腿坐好，仔细观察）

师：同学们看的非常认真，那么在老师的舞蹈动作中，你脑海里印象最深的动作是哪个呢？

生：……（学生回想动作并做出来）

师：非常好，看来我们的同学们已经掌握了大部分的动作啦，那接下来我们要做的就是把所有的动作给连接起来，所有的同学起立……

（四）新授

1、请你跟我这样做

第一部分：

准备动作：三拍子拍手（强弱弱）

1）强：右脚半脚尖点向2点方向，身体面向2点，左手前斜下手位，随身体摆到2点方向；弱弱：脚后跟落起两次。

2）左边做相反的动作；

3）重复右边动作（第一次）

4）重复左边相反动作（第二次）

5）- 6）右脚起半脚尖向一点方向行进六步，左手叉腰，右手经过腹前划弧线到头顶，曲肘，手掌轻轻搭在头顶。

7）脚后跟落下，上身姿势保持不动。

8）右脚往后撤步，形成踏步位；身体前倾，头顶的手从上往下化弧线搭在左肩前。

2、你就像我那样做

1）播放音乐，教师带领学生练习一遍。

2）播放音乐，学生自己练习一遍。

3、请你跟我这样做

第二部分：

1）右脚向8点方向迈步，身体前倾，半蹲；双手从上向下曲肘做出“托蛋糕”的姿态。

2）身体方向不变，右前踏步，右手2点斜上位伸直，掌形不变，左手6点方向伸直，掌形不变，眼视2点斜上位。

3）右脚由后踏步位划圈到8点虚步，身随脚动，转到8点方向，手由原来位置向上划，手指尖相对。

4）双手从相对位置缓缓落至斜下位掌形，眼睛视8点斜上位。

5)-8）双手叉腰，脚下右、左交替启动三拍舞步，左右交替。

4、你就像我那样做

1）播放音乐，教师带领学生加上学过短句练习一遍。

2）播放音乐，学生自己加上学过短句练习一遍。

5、请你跟我这样做

第三部分：

1）体向1点，右起脚前三拍舞步，双手从旁斜下位至旁斜上位，头与上身随动。

2）左脚后撤的三拍舞步，双手从旁斜上位至旁斜下位，头与上身随动。

3）重复右起脚前三拍舞步

4）重复左脚后撤三拍舞步

5）-8）右起脚向3点方向三拍舞步，身体向转向2点，右手背后，左手从左肩前推出至2点前平位，左右交替。

5、你就像我那样做

1）播放音乐，教师带领学生加上学过短句练习一遍。

2）播放音乐，学生自己加上学过短句练习一遍。

（五）快乐展示趣味多

1、请出“小老师”为我们展示新学组合。

2、请其他同学盘腿坐好，调整坐姿，认真欣赏，并在“小老师”展示后，看看谁跳的好？好在哪里？

五、小结

今天这堂课，我们主要学习了三拍子的舞步舞姿，相信我的小天才们已经可以很熟练的跳出来了，那么接下的任务，就是请同学们在音乐节奏中用三拍子的舞步，有秩序的走出教室……请准备，下课！

六、教学反思：通过课后分析，我将本节课好的方面加以归纳和总结，对所出现的问题加以分析，找出不足，提出改进的方法，以便指导今后教学。

1、本节课采用的复习节奏律动的方式导入，接着师生共同聆听音乐，找出音乐节奏节拍的特点，由节奏练习进入，学生对动作会更加清晰。

2、经过学习—练习—学习—练习，这样紧凑的学习过程，让学生在学习过程中有了更深刻的体会，也加深的了对学习内容的印象。

3、在教学过程中，我发现对于三年级的学生来说，很多舞蹈中的专业术语，老师在讲授的过程中，学生理解会有一点难度。所以在今后的教学中，除了训练学生的肢体语言外，还会加强学生们的舞蹈专业理论知识。

4、这节课课堂常规、课堂气氛以及学生的接受状态还是达到了我预期想要的效果，基本上完成了这节课的教学任务，今后也会一直保持这样一种好的课堂状态。