多种形式的滚动、滚翻动作ppt配套的教学设计方案

崇德小学体育健康课程教学设计

授课地点

桐乡崇德小学

时间

2018 学

生

人

数

男：20女：20 授课教师

姚笑梅

教学

1、连续两次前滚翻（第二课时）

内容

2、仰卧传球

授课班级

场地与器材

210 小垫子20，篮球10 认知目标：

通过本课，使学生更深一步认识前滚翻的动作要领。。

教学

技能目标：

通过练习，使90%的学生能完成一个前滚翻起立，80%的学生完成连续两次前滚翻。

目标

情感目标：

在本课学习中，学生互相帮助，团体合作，团队间积极竞争的良好品质。

重点重点：连续前滚翻方向正，滚动快

。

难点

难点：衔接动作连贯。

课的阶段

强度

2-3 1-2

4*8

课的内容

课堂常规

1．整队报数

教师组织主导

1.在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。

2．师生问好

引入

练习

跑

则，练习游戏并进行比赛

时间

次数

2′

1′

1

学生参与活动

1.听口令整队

2.认真听讲精神饱满

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ○

1、听口令完成队列练习

2、跟随老师一起完成热身跑

3、认真听讲明确游戏规则并积极参与。

组织队形同上

开

始

部

分

准

备

部

分

2．师生问好

3．宣布上课

4．讲解内容

1、队列队形

2、热身跑

小游戏：伸缩带

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ○

弱

3．教师用生动的语言

1、教师口令指挥队列

2、带领学生完成热身1′

3、教师讲解游戏规3′

强

一、连续两次前滚翻

1、复习前滚翻

雪人

雪人高高大大。

②前滚翻成蹲撑

③前滚翻起立

①中间起立停顿

②中间不起立

二、仰卧传球

学生4人一组，每组一球，仰卧在垫子上的学生将球置于头后，仰卧起身传球给站立的学生，拿球后将球从头上传到后面最后一人，再由最后一人由胯下传回最前面，拿到球后躺下完成仰卧循环。

5-6

1

2-3

1、认真听讲，积极参与游2、明确要求，积极参与不同要求的练习方法。

X X X X X X X X X X X X X X ○

X X X X X X X X X X X X X X 3、仔细听讲，明确两次前滚翻之间的动作要求。

4、按老师要求练习连续两次前滚翻，中间不起立。

组织队形同上。

1、认真听讲，仔细观察。

2、按要求参与练习

3、分小组比赛

○

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1、教师组织学生练习2、教师组织学生按不

前滚翻的要求。

3′

3-4 8′

①小游戏：雪球与雪球与雪人的游戏。

要求：雪球做的圆，同的要求练习。

强

戏。

2′

2、连续两次前滚翻

3、教师讲解连续两次

基

本

部

分

4、请学生上前示范。

5、组织练习不起立连10′

续两次前滚翻。

并示范

强

1、教师讲解游戏方法

2、指导学生尝试练习

7′

3、组织学生分组比赛

提醒学生在游戏过程中注意安全。

结

束

部

分

一、放松活动

二、总结

三、下课

1、教师带领放松——化雪

2、总结本课学生练习情况

3、宣布下课

回收器材

3′

1

1、跟随老师一起放松身心。

化雪(雪人、雪球、雪块、弱

水滴)

2、认真听讲，自我评价

3、下课

教学反思

连续2次前滚翻说课稿

姚笑梅

一、指导思想： 本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣，在游戏实践活动中掌握学习动作的方法，从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。

二、教材分析

二年级第二学期的技巧教学的主要内容是对上学期所学内容进行巩固和提高，前滚翻练习从一年级开始学习到二年级，学生对于动作已经相当熟悉，但是要求更高。连续前滚翻的练习在学生基本学会了前滚翻动作的基础上，在两个之间进行衔接，主要以衔接不出现大的错误，前滚翻动作能完成为主。通过技巧练习，可以发展学生的滚翻能力，提高其柔韧、灵敏、协调等素质，同时培养他们自我保护的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

四、教学目标

认知目标：

通过本课，使学生更深一步认识前滚翻的动作要领。。

技能目标：

通过练习，使90%的学生能完成一个前滚翻起立，80%的学生完成连续两次前滚翻。

情感目标：

在本课学习中，学生互相帮助，团体合作，团队间积极竞争的良好品质。

五、教学重点和难点

重点：连续前滚翻方向正，滚动快

。

难点：衔接动作连贯。

六、教法、学法

1．教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。

2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。

4．采用游戏，提高学生积极性。

七、教学流程

课前准备

1、学生安全教育：学生在课前了解器材摆放，及在练习时应注意的安全问题

2、教师课前准备：充分了解学生对前滚翻的掌握情况，合理安排教学内容，对学生进行安全教育。

（一）、开始部分：体育委员整队、报告人数，师生问好，宣布教学内容，检查服装、安排见习生。

（二）、准备部分：教师带领学生慢跑热身。引导学生完成徒手操练习。完成小游戏《伸缩带》。

（三）、基本部分

1、复习前滚翻

（1）小游戏《雪球与雪人》：以雪球的圆来要求学生在前滚翻的过程中去抱膝成团，雪人高大，张开四肢，在完成前滚翻起立时可以让学生站的稳。

（2）前滚翻成蹲撑：组织学生复习前滚翻成蹲撑，强调前滚翻时的重点：低头，后脑勺着垫，团身，蹲稳等动作。哨声指挥学生反复多次练习。

（3）前滚翻成起立：在（2）的基础上完成前滚翻后起立站稳，教师提示学生起立后成雪人，张开手臂让自己站稳。

2、连续2次前滚翻：

（1）两次前滚翻中间起立：教师简单示范，由学生模仿练习，中间起立要站稳。 （5）两次前滚翻中间不起立：完成第一个前滚翻后成蹲撑直接进行下一个前滚翻，连贯的完成2个前滚翻。教师口哨指挥学生多次练习。

2、仰卧传球

（1）由教师讲解游戏规则并作示范，学生仔细观察，明确游戏规则。

（2）组织学生进行一次练习，教师对练习情况进行讲解，再次明确游戏的规则。

（3）组织学生进行比赛，教师裁定胜负。

（四）、结束部分

1、放松：教师组织学生进行“化雪”游戏。学生以个人为单位依照雪人雪球雪块的化雪顺序。学生在蹲下与起立时身心放松，恢复到课下状态。

2、小结。教师做简单总结，师生互评，学生互评。

3、布置收回器材，师生互道再见下课。

八、预计教学效果

1、运动技能：学生基本掌握连续跳台阶动作和游戏方法、规则。

2、运动量密度：约全课35%-40%、基本35%。心率100-115次/分左右。

3、心育意向：，基本达到肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。