6.试一试，我能行教案和学案内容

《试一试，我能行》教案

教学目标：

1.通过教学活动，使学生增强克服困难的勇气和想尽办法解决问题的决心，相信“我能行”。

2.学生通过合作、探究和体验，培养学生做事要有信心，

遇到事情要想办法。办法越多，成功的机会就会更多，就会

更自信。

教学重点难点：

使学生通过多种游戏和实践活动，能树立正确的“自信观”。遇到困难要动脑筋想办法。

教学方法：

表演法、谈论法、讲授法

教学准备：

课件、小动物头饰

教学过程：

一、

游戏、故事导入

1.游戏导入

师：听，一首美妙的歌曲《我悄悄地蒙上你的眼睛》，让我们一起伴随着歌曲闭上眼睛吧。播放歌曲《我悄悄地蒙上你的眼睛》“我悄悄地蒙上你的眼睛，让你猜猜我是谁，从Mary到Sunny和Ivory，却始终没有我的名字。”

学生做蒙眼睛游戏。

(学生一起做蒙眼睛游戏。) 师：悄悄的睁开你的眼睛，看看这是谁？

生：小马、小松鼠、老牛

师：我们来到动物园了吗？

生：不是

师：那，老师采访一下小动物们来咱们教室的目的吧！

生：我们是表演《小马过河》的故事来的。

师：同学们，你们想看吗？

生：想

2.故事导入

师：那就让我们一起欣赏故事《小马过河》，请用掌声欢迎这些小动物朋友们。

生：故事《小马过河》

马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，

小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

师：同一条小河，可是，老马、老牛和小松鼠都说出了自己的答案。于是，小马决定自己去试一试，最后顺利通过了小河。故事中的小马勇敢吗？

生：勇敢。

师：无论在生活，还是在学习中，当我们遇到困难的时候，我们是不是应该学习小马的勇敢呢？

生：是。

师：今天，我们就带着故事中的小动物们，一起学习《试一试，我能行》

（学生齐读题目）

二、

游戏活动，实践探索

师：接下来我们玩一个游戏，好不好？

生：好。

1.（游戏一，绕口令）

师：“车里有个盆，盆里有个瓶，瓶碰盆，盆碰瓶，不

知是盆碰了瓶，还是瓶碰了盆。”一个小小的绕口令，谁能学一下呢？

（指名让学生学习）

师：一次不能成功，继续练习，坚持不懈，就一定能行。让我们鼓励一下所有成功的小朋友鼓励一下吧！

学生用鼓掌的方式，鼓励所有取得进步的学生。

2.（游戏二，我是小画家）

师：同学们，你们看这幅图漂亮吗？

生：漂亮

师：你们想不想动手试一试呢？

生：想

师：那就让我们跟着视频一起学习一下，好不好？

生：好

（学生观看视频）

师：经过我们的学习，你们可以创造出一幅属于自己的图画吗？

生：可以。

师：

请小朋友们拿出桌子上的白纸，试一试吧？老师相信你们一定会成功的。

（展示学生操作好的图画。）

师：同学们的创作真的是太棒啦！让我们鼓励一下自己吧！

（让学生用掌声鼓励。）

师：通过这次活动，你们明白了什么道理呢？

学生自由讨论，指名说其中的道理。

师：同学们，我们通过动脑筋学习，想办法，从“试一试”变成了“我能行”，你们可真是了不起。宋老师衷心的祝贺你们。我们鼓励一下自己。

（学生用掌声，鼓励自己。）

3.观察图片《今天你在哪一步？》

师：请仔细观察这一幅图，一个接一个的台阶，“我不会做，我不能做，我想做，我试一试？我会尽量做，我能做，我会做，我能行！”同学们，你们仔细想一想，今天的你在哪一个台阶呢？小组讨论一下。

（让学生回答自己处于的台阶）

师：有的同学处在“我想做”有的同学正处在“我会尽量做”那么，你们想不想走到最后一个台阶“我能行”呢？

生：想

师：你们想用什么办法，实现自己的“我能行”呢？小组讨论一下。

（请学生，说出自己的想法。）

师：在学习中，我们只有坚持不懈的努力，一步一个脚印，踏踏实实的学习，我们才能走到生活的顶峰——我能行！

4.许下愿望。

师：每一位同学都对学习充满了向往，都有了自己的理想，老师为同学们准备了“愿望卡片”。请小朋友写上自己的愿望，并且制定一个进步的过程。

（每一位同学，都在愿望卡片上，写下奋斗的目标。）

师：小小的愿望得到了记录，我们今后一定要为自己的愿望而努力学习，争取实现早日实现自己的愿望。

5.自信的我们

其实，成功的你们，自信的你们，脸上洋溢着美丽笑容时的你们是最“美丽的。”让我们一起欣赏照片——自信的我们。

（播放ppt）

师：自信时的你们是最漂亮的，老师喜欢看到你们一张张自信的笑脸，老师为你们的自信而喝彩。在生活和学习中我们会遇到各种各样的困难，但是我们只要勇敢的去试一试，坚持不懈的努力，就一定能做到“我能行！”同学们，你们有信心吗？

生：有

三、分享、体验成功

师：最后让我们一起动起来吧，拿起手中的杯子，一起跳起《杯子舞》。

每一个孩子身上都有着自己的优点，我们一定要保持自信，付出真诚的努力，满怀信心地向新的目标前进，成功就一定会属于你们。

你手中的杯子传递给了好朋友，又接受了另一个同学的杯子，一个接一个的传递下去，把自己的成功分享给他人，并感受他人的成功，这样的传递下去，我相信我们的三六一定会成为“我能行的班集体。”同学们，有信心吗？

生：有

师：让我们一起团结起来，向“我能行的三六班”努力前进吧！