30 失踪的森林王国教学设计第一课时｜教案在线预览

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《失踪的森林王国》教学设计酉阳县桃花源小学杨凡荣一、教学目标:1.学会用记住大情节,抓关键词句讲清小情节的方法复述本故事。2.认识童话故事的反复形式。3.试着用情节反复的的特点续编童话故事二、教学重点:学会用记住大情节,抓关键词句讲清小情节的方法复述本故事。三、教学难点:着用情节反复的的特点续编童话

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所属课文：30 失踪的森林王国

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学校：酉阳县桃花源小学校

30 失踪的森林王国教学设计第一课时

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关键词：30 失踪的森林王国教学设计第一课时

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《失踪的森林王国》教学设计

酉阳县桃花源小学杨凡荣

一、教学目标:

1.学会用记住大情节,抓关键词句讲清小情节的方法复述本故事。

2.认识童话故事的反复形式。

3.试着用情节反复的的特点续编童话故事

二、教学重点:学会用记住大情节,抓关键词句讲清小情节的方法复述本故事。

三、教学难点:着用情节反复的的特点续编童话故事

学会用记住大情节,抓关键词句讲清小情节的方法复述本故事。

四、教学课时:1课时(第二课时)

教学过程

一、复习导入(3分钟)

认读词语,感受老国王和新国王治理下森林王国的不同。

二、理清森林王国消失过程

(一)感受新国王治理下的森林王国。

1. 请同学们默读课文的3-8自然段,思考:新国王是怎样治理国家的?新国王治理的国家变成什么样子了?边读边用用“——”勾画相关句子

2.学生自读,用“——”勾画相关句子。

3.学生汇报,教师相机点评。

(二)感受大自然对森林王国的报复

1.感受雨妖的肆虐

(1)划出雨妖危害的词句。

生自读勾画。

生汇报体会危害。

相机板书:板书:冲垮、淹没、没有、再也没有、失声痛哭

教师指导朗读。

(3)小结写作方法。

2.感受热魔的狰狞。

(1)默读,划出热魔过后造成危害的词语

(2)朗读体会热魔的危害。

3感受沙鬼风怪的危害。

4.感受情节反复的特点。

(1)感受本文的情节反复。

(2)感受点金术的情节反复加深对情节反复的印象。

(3)总结情节反复的特点和好处。

5了解故事结局

(三)学习复述童话故事。

1.学习复述故事”记住大情节,讲清小细节”的方法。

2运用方法讲清妖魔鬼怪部分的故事.

(1)学生尝试讲故事。

(2)同桌互相讲

(3)抽生讲

3总结

三、续编故事

教师编好开头,让学生试着续编故事。

新国王吸取了教训,重新执行老国王的法令,开始植树造林。30年后,森林王国到处又是绿树成荫,鸟语花香。

一天,妖魔鬼怪又路过森林王国,不屑一顾地说:“我倒要看看是我厉害,还是那些森林厉害?”

雨妖迫不及待地站出来,接连下了几天大雨……

热魔狞笑着来了。……

沙鬼和风怪也赶来助阵。……

四、课堂小结

今天我们学习的童话故事叫是()。告诉我们要()。我们还试着用()的方法来复述故事,复述故事的方法还有很多。比如抓要素复述,(如事情的起因,经过、结果)还有创造性复述等等。

关于本教案的常见问题

Q：30 失踪的森林王国教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 失踪的森林王国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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