第15课 边学边用教案3

虹桥小学2018年上学期

书法

课程第

1 次活动设计及活动记录

活动内容：汉字的起源，坐姿。

预设目标：了解中国汉字是如何起源的，对于学习书法的学习具有重要作用。

活动准备：本子

活动过程设计：一、导入新课

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。只要从小勤学苦练，长大了就能成为小小书法家。今后我们学习第一课，行款练习和书写速度。

4．板书课题，第一课，行款练习和书写速度。

二、行款练习

1．出示两帖学生，评一评哪张书写得好，好在哪里？边说师边板书。

题目：将题目写在第一行正中位置

正文书写：每个自然段开头要空两个字的位置，其他各行，首尾对齐。

字的大小要无均匀，不要忽大忽小，间隔要适当。

如果某一标点正好赶在一行的末尾字后，可将此标点写在末尾字的右下角。

2．请学生在书写格中演板。

3．学生对照行款练习的格式要求评议。

4．全班学生完成第四页的习字内容，师巡视纠正不良坐姿，握笔姿势。

三、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

四、书写速度

1．请书写速度适中的同学谈谈体会。

2．师小结：（1）掌握字的书写规律和要领，多写多练；

（2）精神集中。

3．书法比赛

内容：第五页的一段话

要求：书写正确、干净、整洁，有一定的速度。

4．宣布比赛结果，展示优秀作品。

五、反思

同学们，学了这课，我们懂得了书写时除了要做到正确、整洁，还要按照一定的格式要求，做到规范，并有一定的速度，希望同学们多写多练

活动反思：加强学生课堂纪律

书法

课程第

2 次活动设计及活动记录

教学目的：

1．了解书写的行款要求，学习收写一段文字的格式要求。

2．学业习提高书写速度的方法。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

5．培养正确的写字，握笔姿势。

教学准备：

在黑板上书写一版行款书写格。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。只要从小勤学苦练，长大了就能成为小小书法家。今后我们学习第一课，行款练习和书写速度。

4．板书课题，第一课，行款练习和书写速度。

二、行款练习

1．出示两帖学生，评一评哪张书写得好，好在哪里？边说师边板书。

题目：将题目写在第一行正中位置

正文书写：每个自然段开头要空两个字的位置，其他各行，首尾对齐。

字的大小要无均匀，不要忽大忽小，间隔要适当。

如果某一标点正好赶在一行的末尾字后，可将此标点写在末尾字的右下角。

2．请学生在书写格中演板。

3．学生对照行款练习的格式要求评议。

4．全班学生完成第四页的习字内容，师巡视纠正不良坐姿，握笔姿势。

三、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

四、书写速度

1．请书写速度适中的同学谈谈体会。

2．师小结：（1）掌握字的书写规律和要领，多写多练；

（2）精神集中。

3．书法比赛

内容：第五页的一段话

要求：书写正确、干净、整洁，有一定的速度。

4．宣布比赛结果，展示优秀作品。

五、反思

同学们，学了这课，我们懂得了书写时除了要做到正确、整洁，还要按照一定的格式要求，做到规范，并有一定的速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。