Unit 9 How much is it?教案和课堂实录

Unit9 How much is it?

Period one

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇:能听懂、会说、会读新单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag,能听懂、会说how much.

2.句型:能用“Can I help you?” 询问顾客需要;能用“how much is it? / It’s …yuan.” 等谈论物品价格。

(二)应用目标

1.能听懂、会说Part A部分的对话。

2.能够简单描述要购买的物品并询问价格。

二、教学重、难点

1. 重点:能听懂,会说,会读新单词knife, crayon, brush, notebook, toy car, schoolbag,并能在情景中灵活运用“how much is it? / It’s …yuan.”

2. 难点

(1)crayon的发音较难,要引导学生观察口形,仔细听,模仿读。

(2)表示就物品价格数字的拼和读。

三、教学准备

用于新授的单词图片,单词卡片,小刀,毛笔,笔记本,球,玩具汽车,蜡笔,多媒体课件等等。

四、教学过程

Step 1 热身/ 复习(Warm-up/ Revision)

1.Greetings

Hello boys and girls! Nice to meet you! What’s the weather like today?

2.Sing a song (Ten little fingers)

3.Show same numbers ( 复习表示数字的单词,为新授描述物品价格打下基础)

Step 2 新课呈现(Presentation)

1.情景创设:周末和儿子逛超市(创设一个“超市购物”的真实情景,自然地进入新单词的学习)

利用PPT展示一张照片

T: Look at this picture, who is him? He is my son. Last weekend, we went to the supermarket and we bought a lot of things. Look! Here is my son’s schoolbag. What’s inside? can you guess?

Ss: …( 学生自由猜测。)

2.New words

( 1 ) 学习新单词ball

教师从书包中拿出一个球

T: Look! What’s th is?

S: It’s a ball( 教师引导学生回答)

教师展示并板书单词卡片ball,带读新单词。

集体练读、大小声读、分组读等方式练读新单词。

( 2 ) 学习新单词crayon

教师从书包里拿出一只蜡笔。

T: What’s this?

Ss : It’s…( 教师帮助学生回答。)

T: What color is it?

Ss: It’s … ( 复习颜色单词,为单词PartA部分的学习做铺垫。)

教师展示并板书单词卡片crayon

集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。

( 3 ) 以相同的方式教授notebook, toy car, knife, brush, 引导学生总结这六个单词在拼读上的规律。

( 4 ) 词汇操练

游戏一:一晃而过

教师把刚学过的单词实物重新放进书包里,请学生A上来,从袋中取出一个物品,在同学们眼前一晃而过,然后问:What’s this? 学生猜It’s a … 猜对的同学替换学生A,继续游戏。

游戏二:A bomb game (炸弹游戏)

Rules(规则):When the teacher reads the words with a bomb, the students should keep silent. Other words they have to read loudly ( 当老师读到炸弹单词时,学生必须保持安静,其余单词必须大声跟读)

3 The dialogue(Part A )

课文学习: 教师可分步骤引导学生先进行初步感知,再进一步理解、熟练、掌握课文,循序渐进地熟悉课文。

第一步: Listen and answer.

不打开,只听音,听音前,给出任务。

There are two questions for students

1.What does Peter want to buy?

2.How much is the bag?

第二步: Listen and check the answers

第三步: Listen and repeat.

听音,跟读,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调。

第四步: Read and act

让学生戴头饰分角色表演,通过表演进一步理解对话内容,体验表演的乐趣。Step 3 巩固提高——情景演绎

Let’s go shopping (咱们去购物吧!)

A:Can I help you?

A: Here you are.

B: Thank you. How much is it?

A: It’s

(pen, ruler, book, schoolbag, eraser, pencil-box, crayon, brush, notebook, ball, toy car…)

(以小组为单位进行演绎,选择较好的组展示)

Step 4 Homework

1、听录音,跟读课文并表演

2、制作下列单词卡片:ball, notebook, toy car, knife, crayon, brush,同时给这些物品标上价格,用英语向朋友介绍。