Unit 9 How much is it?课件配套优秀公开课教案设计

集体备课预案

——广宜中心小学

编写时间：

2017年

5 月

1 日

学

科

课 题

英语

年 级

四年级

地 点

课 时

课 型

会议室

1 新授课

Unit 9 How much is it? 主备教师

林琴琴

使用教师

本班共有56人，部分学生受各种因素影响，对英语学习的主动性较差，缺乏兴趣，更不愿意开口说，班上只有少部分学生敢于用英语表达自己。因此教师需要采用多形式的有趣的活动来带动学习氛围，激发学生学习兴趣。How 学情分析

much is it?这个单元是一个与旧知识联系比较紧密的知识板块，它需要教师复习上学期的学的数字。加上它本来就有的9个新单词，因而教师将在新授课前先将数字复习。本堂课将以训练激发交际能力为主。

1.能认读并理解新单词：how much ,help, want, yuan, knife, crayon, brush, ball, toy car

2.能与同学一起去商店用于进行购物，能运用“How much 教学目标

is the …？”询问物品价格，并能用“It’s…”进行回答。

3.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点

能运用“How much is the …？”询问物品价格，并能用与

难

点

“It’s…”进行回答。以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

PPT，堂堂网，卡片或实物

教学过程

教 学 设 计

Step 1. Warming up 1、师生问候

听一首数字歌（1-100），让学生进入英语的学习氛围中来。

2、Game（Interview）:（认识人民币）教师通过实物让学生知道人民币的英语说法yuan, 并学习How much,能用how much is it？-It’s …

来认识人民币

Step 2. Presentation

1、导入新授，设置情景（新学期开始了，Tim and Dino走进一个文具店会看见什么?请你帮他们用英语把看到的会说的说出来:ruler, pen, pencil, bag, table tennis, basketball, football,）并对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词分发到不同组的组员手中，教批 注

师示范念，念到哪个单词，持有单词的同学就蹲下并快速站起。再请其他小组或组员来问（通过多媒体来展示要读的词汇）。做对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

5、听录音完成句子。

(1)Can I

help you?-I want a _____,please. A. school

B. bag

C. schoolbag (2)How much is it?-It’s ____yuan. A. fifty-six

B. fifteen

C. fifty

6、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。

Step 3 Practice-Who is luck? ( Who is luck?商店活动谁猜对了价格就奖励一份礼物，请使用句型How much is it?-It’s ...与你的partner仿照对话。教师先给出范例。准备食物或正面是图背面是价格的卡片) 1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.学生就本课学习的词汇利用该句型进行相互问答。

2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。

3、教师再次对学生的表演进行点评。

Step 4. Consolidation

1、再次创设情景，六一儿童节到了，女孩们想换上漂亮的裙子，你能帮她吗。（游戏Let’s go shopping. 使用句型Can I

help you?-I want … please.

How much is it?-It’s ... 进行对话交际。教师先给出范例）

2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。

Step5 Home work 1.

2.

抄写单词5遍.

课后与朋友用今天所学句型对话。

板

书

设

计

Unit 9 How much is it? How much is it / the schoolbag ? -It’s

_fifty-six__

yuan.