Unit 9 How much is it?优质课教案

湘少版四下Unit 9 How much is it?教学设计

话题解读

本单元的话题是购物（shopping）。本单元体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。在教学中教师创设多种情境，开展“师生对抗”“当当小老板”“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。

教学目标

语言目标

词汇：能听懂，会说会读

knife/brush/toy car三个新单词。

句型：

能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much is it?It’s....yuan.”

来谈论物品价格。

运用目标

1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话。

2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。

教学重难点

重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car，并在情境中灵活运用句

型“How much is it?It’s....yuan.”

难点：

knife的中字母“k”发音不发音，brush发音较难，要引导学生观察口型，

仔细听，模仿读。

表示物品价格的听和读。

教学准备

句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等。

教学过程

Step 1

Warm-up/Revision 1.Greeting

How are you?Nice to meet you!What’s the weather like today? 2.Game：

T

vs

Ss (师生对抗）

播放音乐，老师做乒乓球对打姿势，老师说出数字，学生说下一个数字。

T:

23

15

46

68

98

34

100

102........

(设计意图：通过“师生对抗”这个环节旨在复习表示数字的单词，为新授物品价格打下基础。快速说出数字，也可集中学生的注意力，调动其学习积极性。) 3.Brain Storm T:Look!It’s me! What’s Miss Min doing? Can you guess? (CAI)

S1: Miss Min is dancing.

S2: Miss Min is swimming.

S3:.... T:Yes,Miss Min is shopping.I love to buy beautiful clothes and new shoes.Do you like shopping? Ss:Yes / No T:Somebody say Yes ,somebody say No,Well,You know,Shopping needs money(老师带上动作，引导学生说出money).If you answer my question bravely,I’ll give you money ,OK?(介绍评价机制) (设计意图：通过头脑风暴的游戏，让学生思维激发起来，既复习了动词ing，又自然过渡到本节课主题shopping。围绕主题，奖励机制设为奖代金券，调动学生参与课堂积极性，也为后面跳蚤市场买卖做准备。) T:Look,how much is it?(拿出一张5元代金券) Ss:5（引导学生回答It’s 5 yuan.）

(设计意图：将本单元的功能句型对学生进行语音输入，初步感知句型，理解句意。)

Step 2

Presentation

1.Learn the new words in the sentences.

①New word: knife

T：Last weekend,I went to a stationary store with my little brother.(出示课件图片)。We bought a lot of things.(出示一个购物袋，将袋里的小刀拿出来一点点。)What’s this?

Ss:It’s.....(学生自由猜测) 板书：the knife (字母k用红色粉笔突出) 老师带读，学生跟读。单个学生读。

T：Can you guess how much is the knife? (课件出示问句：How much is the knife?) Ss: ....

教师通过a little more \a little less\close等语言提示，让学生猜中价格。（尽可能多地给予学生开口的机会）

T：Yes,you’re so clever! Which one do you want?（教师两手拿不同数额的代金券的背面）(引导学生说出I want...) Ss:I want ... 张贴句式卡片在黑板上。

②New word: brush

教师从购物袋中拿出一把刷子

T：Let me see,we also bought a.. Ss: ...(此时教师帮助学生回答brush) 板书：the brush 带读，跟读，个别读。读音准确，奖代金券。

板书：How much is _____________? （师带读，生跟读）

学生猜价格，同上。

猜中价格后，板书：It’s ________yuan. 男生问问句，女生回答。

③New word: toy car. 教师从购物袋中拿出一辆玩具车。

T：We also bought a toy car.

带读，板书：the toy car (注意oy ,ar 发音) 生齐读：How much is the toy car? 学生猜玩具车价格，奖励代金券。

T：We ask,you answer.

（设计意图：教师创设一个“文具商店”购物的真实情境，自然地进入新单词的学习。为避免新词和重点句型的割裂学习，设计在句子中进入对新词的学习。通过师生互动、生生互动巩固新词、掌握句型。）

2.Text Learning

I：Listen and answer

T:Today,Peter and his friend went to the shop and bought a new bag.Let’s listen and find the answers.

Q1:What does Peter want? (听录音，回答问题)不打开书，只听音，听音前，给出任务。

II:

Watch and answer

Q2:How much is the schoolbag?

III：Listen and repeat.

a.听录音，模仿跟读。

b.显示对话文本，老师带读，示范动作。

IV：Let’s act!

让学生分角色表演，通过表演进一步理解对话内容，体验表演的快乐。

（设计意图：教师分步骤引导学生对文本进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进的熟悉课文。进行充分的语言输入，为接下来学生的语言输出打下坚实基础。）

Step 3

Practice Game：Little Boss(小小老板)

T：Do you wanna be a little boss ?OK,Before that,I think these sentences may help

you.(生自由朗读) 老师重点读cheaper,Can it be cheaper? T:Excellent!Now,Group 1、Group 3、Group 5 、stand up！You’re the little boss.Please

put out your goods.OK!Sit down,please!Let me go shopping first! （老师示范对话）

T：Hello,boy!Nice to meet you! S1:Nice to meet you!Can I help you? ......... （设计意图：师生合作表演。教师示范对话为接下来学生的自由购物打好基础。“Can it be cheaper?”此句为知识拓展部分，为“吃不饱”的学生“加餐”。）

Step:Consolidation 1.Game:：Flea market跳蚤市场

A: Can I help you? C: I want a .... How much is it? A: It’s ... yuan. C: Can it be cheaper? (你能便宜些吗？) A: ... yuan. C: OK, here you are.Thank you. A: You're welcome.

T:Now,It’s your time!I’ll give you 4 minutes .You can use the money to buy the things,I wanna see who can more things!OK,let’s go! （设计意图：通过构建一个真实的购物场景，给予学生充分的时间和空间，运用本单元所学的功能句型去体验购物的快乐，在买卖中用英语去有效交际。）

2.Preform.

T:Look at this toy car,it’s beautiful!I love it.How much is the toy car?

S1:It’s ..yuan.

再走到另一个学生面前，引导全班学生问，生答。2组。

T:Are you happy today?

Ss:Yes!

T:Boys and girls,money is not everything,Be happy is the most important thing!