Unit 9 How much is it?教学实录

《How much is it?》教学设计

教学内容: 湘少版小学英语四年级下册（三年级起始）

教学时数: 第一课时

教材分析：

本单元主要学习对价格的询问及回答，

操练重点句型：“

How

much

is

it？

It’s …

yuan. ”

。内容共分为六个部分。本节课主要学习B部分,并结合练习将C部分对话表演整合进去，拓展延伸句型“How much are …？They’re…. ”，提高学生在真实的生活场景中运用英语进行购物及交际的能力。

学情分析：

本次授课对象为四年级学生，经过一年多的学习，孩子们对英语产生了浓厚的兴趣，也有了一定的基础，能理解并运用一些简单的日常用语和课堂用语，能认读、拼写一些单词，能用英语进行简单的交际，做简单的事情。课堂上，学生能踊跃回答问题，积极参与游戏,共同完成学习任务。当然，有少部分学生对英语并不是很感兴趣，学习态度较差，模仿能力较弱。

整合分析：

《英语课程标准》指出英语教学必须与信息技术整合，开发学生潜力、营造良好的课堂教学环境。新型课堂中，多媒体的运用不仅增加了课堂容量也提高了教学效果。四年级学生活泼好动，对新鲜事物感兴趣而注意力集中的时间不长。因此，本堂课准备利用多媒体技术设置和课堂教学内容密切相关的图片，帮助学生学习新单词，理解词义；利用游戏动画检查学生的学习情况，增加趣味性，激发学生学习兴趣；并利用动画创设情境，提供拓展学习的材料，真正做到学以致用。

教学目标：

Ⅰ、知识目标

1、掌握并能运用新单词“how much”, “help”, “ want”, “

yuan”, “knife”,“crayon”,“brush”,“ball”,“toy car”。

2、掌握并能灵活运用特殊疑问句“How much is …? ”询问物品价格，并用“It’s …

yuan. ”作出回答。

Ⅱ、能力目标

1、能灵活运用本课所学词汇和句型，用于日常有关购物的交际。

2、鼓励学生用本课单词和句型参与并组织游戏、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

Ⅲ、情感目标

1、引导学生学会文明购物。

2、培养学生的合作意识和自主学习意识，引导学生共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。

教学重点：

1、掌握本课时要求掌握的新单词“how much”, “help”, “ want”, “

yuan”, “knife”,“crayon”,“brush”,“ball”,“toy car”。

2、掌握句型“How much is it？”用于购物,并会用“It’s

…

yuan.”作出回答。

教学难点：

学会用英语在现实生活中购物。

教学方法：

多媒体教学,实物直观教学,情景教学法,游戏教学法。

教学准备：

教师准备本课相关的一些实物和图片、课件。学生准备与本课相关的一些水果、文具等物品，并都带有价格标签。

课前准备：将学生分成四大组。教学中每个环节都将采用比赛形式。将学习情况量化打分，用PK榜展示。

教学过程：

Step 1

Revision/Warming up Ⅰ、General greetings. Ⅱ、Enjoy an English song 播放英语歌曲《Ten Little

Indian Boys》，师生一起

欣赏，活跃课堂气氛。

Ⅲ、Game----Quick response

T: Here is a magic tree.There are many magic things on it.

Look ! Numbers! Can you say them in English?学生举手用英

语说出闪现的数字，帮助学生复习本节课要用到的关于价格

的数词。

Step 2

Presentation and drill Ⅰ、Learn new words and sentences. 1、Wow,the tree is changing.It changed into a supermarket.Let’s go and have a look! Look!It’s a knife.I want a knife.How much is it?Oh,It’s two yuan.让学生猜“How much”的意思。导入课题“Unit 9 How much is it?”

然后组织学生学习单词“want”,“How much”和句子“How much is it?”

2、依据图片学习新单词knife,crayon, brush, ball, toy car和已学过的notebook.。并学习句型“I want a…”

3、学习句型“How much is it?

It’s…yuan.”

Ⅱ、Practice

1、Quick-response!

学生快速地说出所呈现图片的单词。

2、Guess! Guess! Guess!

课件出示图片和三项学生可供猜测的价格，要求学生猜出

价格。

3、Chant A

knife, a

knife, I

want

a

knife. How much,

how much ,

how much is it? Two yuan,

two yuan,

it’s

two yuan. A

brush, a

_____ I

want

a ______. How much,

_____ ,

______ is it? Two yuan,

______,

it’s

______. …

Step 3

Learn the text. 1、听课文录音，回答下列问题。

1) What does Peter want? 2) How much is the schoolbag? Step 4

Consolidation

1、寻找最美售货员

创设情境，利用实物，分小组进行表演，寻找最美售货员。

2、总结本节课所学到的知识。

3、温馨提示：We must learn to shop in a polite way.(我们要学会文明购物。) Step 5

Homework 放学后，同学们高高兴兴地来到超市购物。要求学生

每组任选一幅图片并写出对话，看哪组编的对话最多。

板书设计：

Can

I

help

you?

I want _____. How much is it?

It’s

______ yuan.