7.在平衡木（或相应器械）上侧向行进、转身及双人对行换位与游戏教学设计第一课时

平衡练***一）

学校：实验小学

姓名：黄红芳

日期：2007年11月

单

元

教

学

计

划

1、学***衡的动作技能，体验运动的乐趣。

教学目标

2、发展学生的平衡能力。

3、培养学生不惧困难，敢于展示自我，学会和他人合作，提高自信心，培养创新意识。

教学时数

三课时

适用年级

二年级

教学单元

（主题）

课

次

发

展

学

生

平

衡

能

力

达成目标

学习内容

重点难点

重点：重心的掌握。

难点：各种动作长时间的站立。

练习手段与方法

自主学习

合作创新

小组展示

单足站立—双人单足站立—接力游戏

自主学习

合作创新

小组展示

燕式平衡练***衡练习—游戏“斗鸡”—走平衡木

自主学习

合作创新

小组展示

两人一组创新平衡练习—三至四人一组创新平衡组合动作造型。

1、发展平衡能力。

原地平衡

练习

2、体验平衡乐趣。

3、学会二种以上动作的单足站立平衡动作。

1、进一步发展学生的平衡能力。

2、培养学生学练过程中的探究协作，创新意识以及想象力和自信心。

3、学会不同环境下身体保持平衡的方法。

1、巩固提高学生

的平衡能力，提高合作能力。

2、体验创新乐趣，培养创新意识。

3、培养自信心和合作能力。

第一课

第二课

运动中的重点：重心平衡练习

的稳定。

难点：重点的移动。

第三课

创新组合重点：动作平衡练习

的组合。

难点：造型的平衡。

2

平衡练习教学设计（水平一）

一、课的设计

（一）、指导思想

本课以新课程标准为指导，按照水平一课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生自主学习，探究学习和合作学习，

充分调动学生的参与性，积极性和主动性，使每一个学生都能在体育活

动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

（二）、教学目标

1、培养学生对平衡练习的兴趣，使学生主动、积极、愉快地参与活动。

2、发展学生平衡、灵敏能力。

3、发展创造思维能力和合作学习的能力。

4、培养团结协作精神和自我保护的能力。

（三）、教学流程

热身运动（踢毯子）—课堂常规—调动情绪—平衡练***衡接力游戏—放松小结

1、调动情绪部分：用游戏“看谁穿得快

”来集中学生

的注意力，提高学生学***衡的兴趣。

2、平衡练习部分：通过各种平衡练***衡动作技能。

3、平衡接力游戏部分：巩固平衡技能提高学习兴趣。

4、小结、评价。

3

二、教案

1、发展学生的平衡、灵敏能力。

2、发展创造思维能力和合作学习的能力。

3、培养团结协作精神和自我保护的能力。

4、学生积极主动参与各种活动。

1、毽子：63个

学习

1、平衡练习

场

地

2、平衡木：8个

内容

2、合作游戏

器

材

3、录音机：1个

4、篮球场：1个

教学

热身运动（踢毯子）—课课练—平衡练习—游戏—放松运动—评价—顺序

下课

顺时达成目标

学习内容

组织与学习

序

间

教师活动

学生活动

一

31、激发学生热身运动。安全教育与学

分学习兴趣。

（踢毯子）

生同乐。

钟

2、使学生快

速进入上课

状态。

3充分活动身

体，达到准备

活动的目的。

二

81、明确教学分目标和要求. 钟

2、培养良好的课堂常规。

1、课堂常规

2、课课练

3、小游戏：“看谁穿得最快”

1、师生问好，宣布课堂内容及要求。

2、向学生讲明游戏要求。

1、快速集合成队

2、集中精神认真听老师要求

1、游戏方法：全体同学单脚站立做好准备，听到口令后迅速穿好鞋子，并保持好平衡。

2、自觉遵守游戏规则，表现出良好的班风班纪。

1、跟着老师做各种平衡练习。

△

△

△

△

△

△

△

△

△

△

△

△

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

教学

目标

三

181、激发学生分学习兴趣。

钟

1、音乐伴奏做徒手平衡组合练习

1、音乐伴奏做徒手平衡组合练习

A、两手插腰，双脚提锺平衡。

B、两手插腰，抬脚小脚贴着另外一边脚的4

2发展学生创造思维能力。

2、持毯子做平衡练习

3、走平衡木练习（开飞机）

四

8

分1、巩固提高钟

灵敏平衡能力。

2、发展体能素质。

3、培养学生集体主义精神。

膝盖。还原向前伸脚。还原向侧伸脚。还原向后伸脚。

2、持毯子自由发挥想象做平衡练习。

3、用手抓住一边脚做腾空落地平衡练习。

4、学生“斗鸡”练习。

5、师生同练。

6、跟着老师走平衡木。

7、引导学生做平衡练习。

8、点评

接力游戏：

方法：第一轮把“2008去全班分成八个北京”

小组，排头的同

学听到口令后

迅速向前跑，走过独木桥跑向终点再原路返回起点，以先完成的组为胜。

第二轮每位同学拿一个毯子，排头同学听到口令后迅速向前跑，走过独木桥跑向终点把毯子摆在画的2008数字上，再原路返回起点，第二位同学以相同的方式做游戏，以先拼完数字的组为胜。

1、组织指导

2、示范讲解

5

2、自由发挥想像做各种持毽子的平衡练习。

3、自觉认真的对待练习。

4、跟老师做徒手平衡练习。

5、同学做S形平衡木练习。

6、注意安全，严格按老师的要求做练习。

1、分成四小组进行接力比赛。

2 0 0 8 2 0

△

△

△

○

○

○

△

△

△

○

○

○

△

△

△

○

○

○

△

△

△

○

○

○

2、自觉遵守游戏规则。

3、点评。

3、注意安全。

五

运

动

负

荷

预

计

3

分1、促使学生

钟

身心放松。

2、总结课中情况。

3、安排收拾器材。

4、布置课外作业。

1、放松：音乐舞蹈。

2、引导学生身心放松。

3、小结，点评课中情况。

△

△

△

△

△

△

△

△

△

△

△

△

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

1、在老师指引下放松身心。

2、自评。

3、认真听讲。

练习密度：50﹪--60﹪

平均脉搏：120-130次/分

强度指数：1.3-1.5

6

课

后

反

思

本节课的教学重点是发展学生的平衡、灵敏能力和学生创造思维及合作学习能力，培养学生团结协作精神和自我保护的能力，提高学生积极主动参与各种活动的主动性。执教后我心中深有感触，反思如下：

一、我通过课前2分钟开始踢毯子进入课堂，这一环节使学生达到准备活动的目的又充分调动了学生对平衡练习的兴趣，这一个教学环节也打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。

二、在平衡练习的开始部分我利用小游戏“看谁穿得快”进入了平衡练***衡练习中我编制了一组动作，在音乐的伴奏下完成。同学们听到音乐后都感到很兴奋，并能很认真的跟着老师做动作，使这一练习收到了意想不到的效果。

三、移动平衡练习中我采用“斗鸡”练习来达到练习目的，这一环节我主动参与学生的练习中，学生们都表现出了积极参与练习的热情。让我深深感到有老师参与的活动不仅能达到师生同乐还大大提高了学生的学习兴趣。

四、在平衡木练习中我结合了2008年奥运动让学生想象自己开着飞机到北京体验了平衡木上的感觉，并在开飞机比赛和拼字游戏中提高学生的平衡能力，达到培养学生团结协作精神。同时也向学生传授了奥运动知识。

一节课下来我深深感到低年级男生的平衡能力都相对较差，并

7

还存在个别学生平衡安全意识不够强。在今后的教学中我将结合本校特点变换教学内容提高学生平衡能力。

8