聆听 捉迷藏说课稿【一等奖】

捉迷藏

远昌小学

谭秋雯

一、导入

师:同学们，新的一天又开始了,我们又回到了熟悉的校园，大家每天能在一起学习、做游戏,大家是不是很高兴啊?老师现在想做个小调查，每天的课间活动,大家都玩什么游戏? 生:跳绳,木头人……

师:同学们会玩这么多游戏,今天老师也想跟同学们做一个游戏——捉迷藏。谁会玩这个游戏,大家一起来玩! (师生一起捉迷藏)

二、聆听

1、师:今天老师想给同学们介绍四个可爱的小娃娃,她们也非常喜欢玩捉迷藏,让我们来认识一下她们吧! （PPT：第一次聆听）

师:同学们仔细听,这四个小娃娃都是谁? 生:春、夏、秋、冬。

师:同学们听得真仔细,就是这四位小娃娃,春夏秋冬。

(PPT：四季) 2、师:她们四个平时就喜欢玩捉迷藏,可是她们谁来捉、谁来藏呢?她们又是喜欢藏在哪里呢？让我们再来仔细听一听,从书中找到这句话找到这一句。

(PPT:第二次聆听) 生:冬躲春来秋躲夏啊

师:同学们真棒!就是这一句，冬躲春来秋躲夏，可是为什么是冬躲春,秋躲夏呢? 生:因为冬天过后是春天,秋天又在夏天的后面。

师:对,春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着,春天追赶着夏天,把夏天给捉住了,但又得躲着秋天,夏天追赶着秋天,把秋天捉住了,但还要躲着冬天。他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。

我们这四个娃娃,非常的聪明,每个人都找到一个非常隐蔽的藏身之处,你们找到

了吗? 师:春天藏在哪? 生:春天藏在花丛中(PPT) 师:夏天躲到哪? 生:夏天躲到草帽下(PPT) 师:秋天钻入哪? 生:秋天钻入谷堆堆(PPT) 师:冬天缩进哪? 生:冬天缩进棉褂褂(PPT) 师:这四个小娃娃分别藏到了这四个地方,这是为什么呢?春天怎么不钻进谷堆堆呢?夏天怎么不缩进棉褂褂呢? 生: 师:同学们说的真好,四季有四季鲜明的特点,春天万物复苏,夏天阳光灿烂，秋天收获,冬天储藏,我们就是这样跟随四季走完一年又一年。

三、乐理三拍子强弱特点

我们已经知道四个娃娃的藏身之地了,下面就让我们一起加入到她们的游戏中,去捉四季娃娃。

师:为了不让这四个娃娃发现我们,首先我们要学会一种技能,练好一种步伐。

(PPT：三拍子强弱) 师：刚刚在玩捉迷藏的时候老师首先要大声问一声:藏好了吗?声音要响亮!其实呢,就是声东击西,然后我们在悄悄的去把它们捉出来!后面要悄悄的。我们一起来试试。(藏好了吗?悄悄地悄悄地)我们在去捉小娃娃的过程中,可不能这么大声的说话,我们要定一个暗号,老师数1、2、3,1同学们一起剁下脚,2、3我们就轻轻的走两下。这样我们一定能马上就捉到这四个娃娃的。咱们再来试一试。强弱弱,1、2、3……

第一步强,第二步弱,第三步弱；其实这就是四三拍子的强弱规律。我们除了能用脚来表示三拍子的强弱特点，还能怎样表示呢？（用手）

师:让我们跟着音乐试一试我们新学习的步伐吧!

(PPT音乐)

四、学唱歌曲

师:同学们表现的太棒了!这四个娃娃也被我们吸引来了,邀请我们一起参加捉迷藏的游戏呢,我们快点加入他们吧! (PPT：歌谱) 师:同学们首先随老师的琴用la模唱歌曲。(教师指导) 师:试着填一下歌词吧。

师:跟随钢琴演唱歌曲。

演唱技巧指导:前半部分没找到,要蹑手蹑脚的悄悄的。(轻巧有弹性的声音)。后半部分捉到了开心的(热情洋溢)

五、拓展

1.小组讨论

师:这么好听一首歌曲,不用舞蹈来表现真是太可惜了。我们先来分小组讨论“春、夏、秋、冬”这四季用什么动作来表示呢?(四个小组,春夏秋冬后半段) 前半段就用我们今天刚学会的三拍子舞步来表演! 2.歌表演

师:同学们充分的发挥了自己的聪明才智,这个小律动编排的真不错,让我们一起来跳一跳吧! 3.

乐器编创

4.

小组展示

5.

总结