4.我们一起来探究：紧急呼叫教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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紧急呼叫一、儿歌导入师：上课前，让我们先来唱一首儿歌。（随音乐齐唱儿歌）同学们唱的非常棒，这首歌叫什么名字啊？(生回答) 对，这首儿歌的名字叫（打电话）。你们打过电话吗？都给谁打过电话呢？你能背下来一个你打过的电话号码吗？（生回答）二、引出课题师：在我们的生活中，还有一些特殊的电话号码会被全国的人们

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所属课文：4.我们一起来探究：紧急呼叫

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2018-08-30 10:40:00

来源学校

学校：宽甸满族自治县大川头学校

4.我们一起来探究：紧急呼叫教学设计(第二课时)

未知

2018-08-30 10:40:00

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关键词：4.我们一起来探究�…教学设计(第二课时)

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紧急呼叫

一、儿歌导入

师：上课前，让我们先来唱一首儿歌。（随音乐齐唱儿歌）

同学们唱的非常棒，这首歌叫什么名字啊？(生回答)

对，这首儿歌的名字叫（打电话）。你们打过电话吗？都给谁打过电话呢？你能背下来一个你打过的电话号码吗？（生回答）

二、引出课题

师：在我们的生活中，还有一些特殊的电话号码会被全国的人们记在心里，它们有的甚至只有三位数，你听说过这样的号码吗？

生：110、120、119、122、114、121、12315...... 师：这些号码中有一些电话是在情况非常紧急，甚至关乎生命的情况下需要拨打的，你能从中找出它们吗？

出示板书

110

120

（我们给它们起了一个共同的名字）

119

紧急电话

122 三、讨论学习

1、学习过程

师：这些电话除了122我们能陌生一点，其他电话我们都是特别熟悉的，可以说是张口即来，但大多数人可能一辈子都不会用到，更何况我们在座的二年级的学生，我们可能更需要别人的保护，但如果我们遇到这样的紧急事故，我们能第一时间拨打出这些救命的电话，我们就可以挽救更多的生命、家庭。你们说我们要不要学习如何拨打紧急电话呢？

那今天就让我们一起学习拨打紧急电话吧！

和老师一起想一想在拨打紧急电话时都需要讲清楚哪些事情呢？

（师引导生回答，指出发生的地点、发生什么样的事情、周围的建筑物）

师：现在，根据这些重点，我们模拟拨打紧急电话，同桌两人一组，一个同学表演打电话报警的人，另一个同学表演接电话的人。好，开始！

（过程中，下去巡视，并选择几组，参与练习，扮演接电话的单位，进行引导）

师：一二三，快坐好！

哪个同学能和老师配合打出今天的第一个电话！好，这名同学，由你打电话，老师来接听电话。（逐步引导）

师：下面由同桌两人一组进行表演。

（过程中逐一纠正）

师：紧张的学习后，我们一起做个简单的全身操休息一下！

2、小结

通过演习，我们知道在拨打紧急电话时，不能紧张、要平静下来，把话说清楚，要说出详细的地址或周围明显的建筑物，要等候在原地或留下自己的联系方式。

3、练习

（给出几幅限定场景，由学生自主完成打电话）

师：通过这节课的学习，我相信大家如果看到紧急事故发生一定会快速、准确的拨打紧急电话救人。

4、紧急电话的特权

师：这些紧急电话因为事关紧急，还有很多的特权。

1）出警时打开警示灯并鸣笛，可以不遵守交通规则，可以闯红灯

2）拨打这些电话是免费的

3）手机在锁屏的情况下也可以直接拨打

4）这四个紧急电话在全国范围内通用

四、议一议

为什么不能随便拨打紧急电话？

五、中华人民共和国治安管理处罚法

关于本教案的常见问题

Q：4.我们一起来探究：紧急呼叫教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.我们一起来探究：紧急呼叫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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