我是少年阿凡提教案和学案内容

我是少年阿凡提》

教学内容

《我是少年阿凡提》

教学目标

1、感受维吾尔族民歌的特点，掌握变音记号#升记号唱法。

2、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。

3、了解阿凡提是个幽默乐观、机智勇敢，有正义感的人，引导学生做一个以实际行动自觉保护自然环境的好孩子。

4、创造性的学习歌曲节奏，感受维吾尔族舞蹈特点。

教学重点

感受维吾族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。

教学难点

唱准升记号，十六分音符，切分音节奏。

教学具准备

录音机，磁带，铃鼓等。

教学过程

一．音乐导入：

1、播放《新疆好》

同学

们，我们听一段音乐，然后请你们来说说这是哪个地区民族的民歌？

（说得好，这是具有浓郁新疆维吾尔族风格的民歌，它以热烈欢快的情绪特点给我们带来了快乐和美的享受。）

（居住着七百多万维吾尔族人民的新疆，长期流传着传奇式人物聪明阿凡提的故事，想听听看看吗？）

2、播放音乐《聪明的阿凡提》

二、学习新课

1、介绍阿凡提

阿凡提的故事有两千多个呢，你喜欢阿凡提吗？

（我也喜欢。在新疆维吾尔族人民的心目中，阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物，都愿意做一个小小的阿凡提。你们想知道他们是怎么想，怎么做的吗？你看小阿凡提将会骑着小毛驴，弹着冬不拉用歌声来告诉我们，请同学们仔细听。）

2、聆听歌曲：《我是少年阿凡提》

这首歌的情绪怎样？主人翁是谁？唱出了他们的什么行为？

说得好，歌声赞美了少年阿凡提（新疆的小朋友）保护自然生态环境的行为。

3、听音乐模唱乐曲

这支时而紧密

，时尔舒展，具有新疆特色的歌曲，非常动听

4、学习音乐知识：认识变化音#升记号

幽默风趣的阿凡提曾用这首歌曲中的一串音乐密码，打开了一个大财主藏金银珠宝山洞的音乐门，把财宝分给了穷人们，你愿不愿意也来试试破解这些密码？好！我们先来解决最关键的一个。（出示歌谱表） 2 2 #1 2 ︱ 3 —|

这就是变音记号，叫升记号，如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上上升半个音

我们跟琴来感受一下。（师弹琴，生感受带和不带升记号的这句歌曲有什么不同）

2 2 #1 2 | 3—

|

和

2 2 1 2 | 3—|

A、随琴模唱升记号处：

2 2 1 2 | 3 0

和 2 2 #1 2 | 3 0

B、听一听，老师弹奏的是哪一组音？

（1） 2 3 2 1 | 2—

‖（2） 2 3 2 #1 | 2—

‖（3）2 #1 2 3 | 2—

‖

5、节奏训练

（学生在老师的指导下练习写在黑板上的节奏）

A、5 4 3 2 | 0 1 2 | 3 5 | (切分音处，闭口法 )

我

可

对

他 不

客 气

B、1 . 3 | 2 . 1 7 | (附点音符处，手势法 )

6、乐曲欣赏

（老师跟着弹琴，学生练唱）

7、指导学生学唱歌曲

（提出要求：有感情地演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点）

8、学生分组演唱歌曲 相互聆听

三、巩固拓展部分练习

1、创编歌词

歌曲中小阿凡提看到几种破坏环境的行为？生活中你还发现有哪些破坏行为？大家来想想编编，替换小阿凡提看到的“

谁要……

”处的歌词。

2、打击乐器伴奏

（铃鼓）

四、小结语

今天的音乐课上到这，希望同学们都能像小阿凡提们那样，自觉保护自然环境，在学习上克服困难，在生活上帮助别人，做一个机智勇敢，有正义感的好学生，现在让我们随着音乐，告别美丽富饶的新疆吧！（听音乐离开教室）