归纳与整理公开课教案

第二章

化学物质及其变化

第1节

物质的分类

第一课时

——简单分类法及其应用教学设计

【学习目标与核心素养】

1．了解几种常见的分类方法。

2. 尝试按不同的方法对不同的物质，化学反应进行分类。

3．培养学生科学抽象、整理归纳能力，培养学生变化观念与平衡思想，能从不同视角对复杂的化学物质和化学变化进行分类研究，逐步揭示化学物质的特征和化学变化的规律。能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。

【教学重难点】

教学重点：常见化学物质及其化学变化的分类

教学难点：利用分类找到各类物质之间转化规律

【课前预习】

【教学过程】

课题

教师活动

【求助】请同学们帮助老师在天猫网站上快速买到一双李宁运动女鞋。

【投影】网站上寻找女鞋的路径

【提问】我们很容易在网站上找到需要的商品得益于什么呢？

简单分类法及其应用

课型

学生活动

学生思考讨论

学生思考回答

交流讨论（图书馆、商 1 新课

设计意图

通过寻找指定商品让学生树立分类的意识。

【提问】在我们生活中还有哪些地方用到了分类的方法？

【投影】超市的商品，书店的书籍，学校食堂的菜单，实验室的药品

【总结】在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多。

【提问】分类有哪些方法呢？

【板书】§2.1 物质的分类

一、简单分类法及其应用

【提问】分类有哪些方法呢？

【投影】C罗、姚明、屠呦呦、居里夫人。

【提问】这样分类的依据是什么？

【讲述】像这种根据不同的标准，对同一事物进行多种分类的方法为交叉分类法。

【板书】1.交叉分类法

【讲述】对人可以有不同的分类方式，对于已经发现和合成的几千万种物质仅只知道物质的一项性质是远远不够的，我们需要获取事物的多方面信息，如何获得？

【思考】：对于Na2SO4

、Na2CO3、K2SO4、K2CO3

这几种盐要如何分类？ 场、药房、查字典、户籍管理……）

学生思考连线

学生思考、回答

学生：从国籍和职业角度方面分类。

学生思考、回答

让学生明确分类在生产生活中的重要作用。

通过运动员、科学家激发学生学习的热情，并引出交叉分类法。

学生：需要从不同的角度

学生连线练习

激发学生的思2

【提问】：这样分类的依据是什么？

【投影】交叉分类法的练习

从阳离子的角度分类Na2SO4、Na2CO3是钠盐，K2SO4、K2CO3是钾盐；从阴离子的角度分类Na2SO4、K2SO4是硫酸盐，Na2CO3、K2CO3是碳酸盐。

考，深入了解交叉分类法以及交叉分类的特点

学会用交叉分类法对物质进行研究。

从生活中引出树状分类法。

学会利用树状分类法对物质进行研究。并结合教材，养成阅读教【求助】怎样填写收货地址才能最快地在

学生分组讨论 校内收到我的运动鞋？

学生按小组发言

【投影】收货地址书写中的重要内容

【讲述】

这种对同类事物进行再分类的

方法为树状分类法。

【板书】（2）树状分类法

思考完成完成学生活动【提问】你能否利用树状分类法对课前预习2中的物质所属类别进行分类?

【投影】讲述树状分类法的特点

树状分类法可以清楚地表

树状分类图分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。

【提问】能否利用分类的思想对碱、盐、氧化物进行继续分类呢？

三。

材的良好的学习习惯。

分类法应用于酸、碱、盐、氧化物的分类，将示物质间的从属关系。

学生思考、练习、

3 理论用于实践

【提问】能否利用分类的思想对化学反应进行分类呢？

【投影】对化学反应进行分类

【小结】这节课主要学习了几种分类方法

学生思考连线

发现无法判断的反应类型

学生对CO与Fe2O3的反应类型无法做出正确判断，产生疑惑，激发学习的欲望，从而引出化学反应的不同分类，为后期学习做铺垫。

钙和碳的单质及

其化合物是学生比较熟悉的物质，它们的类别

树状分类法

和相互之间的转化关系学生易分析得出结论，从

而进一步总结出规律，实习了从特殊到一般的总常用的简单分类法：

交叉分类法

【提问】分类方法对于我们学习化学有什么好处呢？

【总结】分类是学习研究化学的重要方

法。当分类的标准确立之后，同类物质在

某些方面的相似性可以帮助我们举一反

三，对不同物质的了解可使我们做到由此

及彼。

【提问】如果以钙单质及其常见化合物

结，体现了化学学科的特点。

巩固本节所学的知识，归纳方和碳单质及其常见化合物为例

，分析：

（1）指出它们的物质类别。

（2）在括号内填写出实现转化关系的物质。

学生先独立思考（1），再讨论完成思考（2）（3）

4 法，交流分类的意义，在此基础上总结出物质转化的一般规律。

（3）指出上述物质转化所涉及到的反应类型。

【提问】分类方法对于我们学习化学有什么好处呢？谈谈我们这节课的收获。

【总结】分类是学习研究化学的重要方

法。它能将零散的知识系统起来，可以

通过发现物质性质及其变化背后的规律，

进一步认识到分类产生的价值

把握物质的本质属性和内在联系，并引导

我们深入研究，去发现和创造制备更多对

人类生活有用的新物质和新材料。这就是

分类产生的价值。

【课后作业】

【教学反思】

5