归纳与整理优秀教案板书设计｜教案在线预览

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“金属的腐蚀与防护”教学设计喀左蒙高中卓南分校陈岩【教学目标】知识与技能目标：了解钢铁腐蚀原理，知道析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别；过程与方法目标：通过日常生活中的实例，体会并分析钢铁腐蚀的原理；情感态度与价值观目标：感受化学与生活息息相关，学会用化学知识解决实际问题。【教学重点】钢铁的腐蚀的原理。【教学

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2019-07-16 15:06:00

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学校：蒙古族高级中学

归纳与整理优秀教案板书设计

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2019-07-16 15:06:00

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关键词：归纳与整理优秀教案板书设计

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“金属的腐蚀与防护”教学设计

喀左蒙高中卓南分校

陈岩

【教学目标】

知识与技能目标：了解钢铁腐蚀原理，知道析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别；

过程与方法目标：通过日常生活中的实例，体会并分析钢铁腐蚀的原理；

情感态度与价值观目标：感受化学与生活息息相关，学会用化学知识解决实际问题。

【教学重点】

钢铁的腐蚀的原理。

【教学难点】

钢铁析氢腐蚀和吸氧腐蚀的联系与区别。

【教学方法】

启发式教学，探究式教学。

【学情分析】

初中化学进行过活动与探究“铁钉腐蚀的条件”实验，了解了铁的腐蚀是空气和水的共同作用的结果，并且学习了原电池原理，在此基础上学习比较容易接受；但学生旺旺缺乏实际经验，只顾表面知识的学习，需要综合分析能力。

【教学过程】

导入新课：展示铁腐蚀图片及铜腐蚀图片，并介绍每年钢铁产量与腐蚀情况的数值对比，激发学习兴趣，对钢铁腐蚀的原因提出疑问。

新课新授：阅读教材找出以下问题，

金属腐蚀的概念

金属腐蚀的本质

金属腐蚀的分类

科学探究：以铁钉生锈实验为例，探究钢铁发生腐蚀的条件。

图片展示：烧过菜的铁锅未及时清洗，第二天便出现红褐色锈斑，探究原因。

负极： 2Fe - 4e— =2 Fe2+

正极： O2 + 2H2O + 4e—

= 4OH—

电池反应： 2Fe +

O2 + 2H2O = 2Fe(OH)2

结论：弱酸性、中性或碱性条件下，易发生吸氧腐蚀。

4Fe(OH)2 +O2 + 2H2O =4 Fe(OH)3

2Fe(OH)3→Fe2O3·nH2O+(3-n) H2O 图片展示：在酸雨降临的地方，钢铁腐蚀会特别严重，为什么？

负极： Fe - 2e— = Fe2+

正极： 2H+ + 2e— = H2

↑

电池反应： Fe + 2H+ = Fe2+ + H2

↑

结论：当钢铁处于酸性气氛中时，易发生析氢腐蚀；

交流研讨：将用酸洗除锈的铁钉，在饱和食盐水浸泡后放在如图所示的装置中，几分钟后观察导管中水柱的变化

知识应用：请根据生活常识以及金属被腐蚀的原理，解释这些方法为什么可以达到防止金属腐蚀的目的。金属腐蚀与防护：牺牲阳极的阴极保护法；外加电流的阴极保护法；其他。

提问：自行车的各部件采用了什么样的保护方法？

练习：

总结：

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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