多种形式的滚动、滚翻动作教案评析

教案（课时计划）

教学

1.各种姿势的滚动

内容

2.垫上爬行接力

教

学

目

标

年级、班级、人数

205 单元课时

第一课时

1.认知目标：知道体会团身左右、前后滚动的身体姿势和用力方法，体会身体姿势变化和动作变化的感觉。

2.技能目标：通过几种小动物的模仿学练，大部分孩子能做出前后、左右滚动时团身紧、滚动圆滑的动作，大部分孩子能尝试完成前滚翻成坐撑动作。

3.情感目标：培养学生勇于克服困难和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。

重点

重点：团身紧、提高滚动动作的协调性

难点

难点：滚动圆滑、速度快

课的部

分

开

始

部

分

4 1.整队

2.师生问好

3.宣布本节课内容及其要求

4.安排见习生

5.队列队形练习

(稍息立正、原地踏步立定）

准

备

部

分

5 1.热身模仿动物兔子等）

2.用头写汉字（坐在垫上）

3.垫上准备操

内容、方法

教学步骤与方法

教师活动

1.教师整队

2.师生问好，启发谈话

3.宣布本节课的内容和要求

4.教师口令，学生队列队形练习

1.教师讲解动物2.提示、引导学生每人找到一张小垫子

3.引导学生用头写汉字

4.教师带领孩子做准备操

基

本

一、各种姿势的滚动

1.直体左右滚动

（直臂左右滚动“炸油条”）

2.屈体左右滚动

（双手抓脚踝左右滚动，“炸麻球”）

1.引导学生模仿炸油条进行“翻身滚动”

2.提醒学生控制好距离

3.两人一组进行配合练习

4.激励性评价

1.引导学生模仿“炸麻球”

2.巡回指导

1.注意听讲

2.主动尝试模仿

3.体会稳定的滚动，了解其实用性

4.积极参加练习

1.注意听讲

2.主动尝试模仿

3.体会稳定的左右滚动

4.积极参加练

1.跟着教师口令积极进行热身

2.慢跑中做出蹲、趴、团身、等动作

3.大声说笔画写大字

4.积极做准备操

学生活动

1.认真听讲

2.听口令队列队形练习

3.动作整齐、正确，精神饱满

组织与要求

练习

时间

1 3

次数

X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O

☆

要求：快、静、齐

X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O

☆

动作准确到位，充分热身避免受伤。

☆

滚动注意安全距离

同上

1 2

3

2

4

1 走 (鸭子、企鹅、走的要求、方法

1 2

2

1 1

2

20—25 次

20-25次

部

分

结

束

部

分

2

3.前后滚动（双手抱膝前后滚动）

4.游戏：滚雪球（后坐抱膝前后滚动成蹲撑）

5.尝试前滚翻成直腿坐撑

二、游戏：垫上爬行接力

一、整理放松活动（放烟花）

二、总结下课

3.组织比赛，谁滚得又稳又快

4.评价鼓励

1.引导学生模仿不倒翁进行练习2.巡回指导纠错3.强调身体用力协调

4.指挥学生有序进行练习

1.引导学生做“滚雪球”游戏并做示范

2.巡回指导帮助

3.评价鼓励

1.教师整合动作并示范前滚翻

2.鼓励评价

1.引导学生利用四张垫子进行铺垫子比赛

2.引导学生模仿爬行练习

3.两至四人“婴儿”爬行

4．组织学生进行比赛

5.教师评价鼓励

1.带领学生放松

2.小结

3.师生再见

习、比赛

1.认真模仿不倒翁进行前后滚动练习

2.体会团身紧

3.观察同伴展示

4.听口令认真进行前后滚动练习

1.认真听讲看示范

2.积极主动练习

3.尽力用1-3次来回滚动并借助腿部力量完成蹲撑动作

1.学生认真看示范并尝试前滚翻成直腿坐撑

1.在教师指挥下调整队伍

2.学生积极参加模仿练习

3.同伴互相鼓励，认真参与练习和比赛

1.跟着老师一起放松

2.认真听讲

师生再见

同上

X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O ☆

X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O ☆

2 1

1 1

2

2

3

2

20-25次

9-12次

3-4次

29

2

1

3

2

1-2次

1-2次

1

“蜘蛛”

“婴儿”

场地器材

课后反思

小垫子45张

练习密度

50% 本课的主要内容是各种姿势的滚动，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点：

1、巧设情境，激发兴趣

本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：学动物走，以早餐吃了什么导出课题。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。

2、巧设铺垫，层层递进

本

课的主要内容是各种姿势的滚动，完成动作的重点在于团身紧、提高滚动动作的协调性

。在课的导入部分两个游戏活动中，“企鹅走、鸭子走”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习各种姿势的滚动动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解各种姿势的滚动动作要领时，通过“炸油条”、“炸麻球”“不倒翁”“堆雪球”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好。

3、小组合作，互助互评

本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。

4、拓展创新，运用技能

本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。