28 斯塔笛的藏书公开课教学设计模版

28 斯塔笛的藏书

【教学目标】

1、在阅读中自主识字，理解“焕然一新、脱口而出、油然起敬”等词语的意思。

2、正确朗读课文，了解藏书的方法。

3、书是人类宝贵的精神财富，应当珍惜，逐步养成珍惜书籍的好习惯。

【教学重点和难点】

了解藏书的方法，体会作者对斯塔笛的敬佩之情。

【教学突破口】

书是人类宝贵的精神财富，应当珍惜，逐步养成珍惜书籍的好习惯。

【教学过程】

一、

激发兴趣，导入课文

1、

2、

你们爱看书吗，最喜欢读什么书？

看来书已经成为同学们生活中的好朋友。今天老师要介绍一个和你们一样爱书的孩子，他的名字叫做－斯塔笛，出示课题

3、

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二、

整体感知，把握全文

1、

2、

3、

轻声读课文，思考作者写了吗？怎么写的？用直线划出有关句子？

斯塔笛的藏书藏在哪里？

小小年纪的斯塔笛如何拥有属于自己的数量不少的藏书呢？反馈句子。

藏上下结构，范写。

读了课题，你认为课文会写什么？（怎么藏、哪来的、藏在哪里）

出示：他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。这样，他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。

※

正音：攒（zǎn），开火车朗读

※

朗读句子

理解：小心 小心保存说明什么？（小心保存所有的书，爱书）

用心积攒说明什么？（将每一分钱都用宅买书上）

※

板书：小心保存、用心积攒、数量不少 ※

分组读

※

相比斯塔笛，你们的学过的课本、零用钱呢，请按这个句式说说。

我以前用过的课本有的（ ），斯塔笛却（ ）；我的零用钱有的买了（ ），斯塔笛却把每一分钱都用在（ ）。

4、

5、

这鲜明的对比让你感受到斯塔笛是个怎样的人？

看来斯塔笛的藏书来自于小心保存，用心积攒，更来自于他对书的喜爱。（板书：爱藏书）。

6、

斯塔笛对这些藏书是在是太喜欢了，因此他想方设法把书藏好，斯塔笛由哪些藏书的好方法，谁能概括的说说？（按顺序分类排列、编写目录、整理书籍）

7、

看看课文中是如何具体介绍斯塔笛的藏书方法？

※

出示：书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝书的挨着白的。站在远处望过去，好看极了！他还总是自得其乐地变换排列顺序。

◎理解：自得其乐：自己感到快乐、得意。“其”指的是什么？

◎为什么整理书时，他自得其乐？

◎读句子，读出快乐。

※

他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是整本书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不堪了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。

◎轻声读读句子，找出动词，反馈。（掸、翻、查看、抖

、打开、

擦亮、放、看）

◎再读句子，边读边做动作。

◎个别做动作，集体读句子

◎经过他的摆弄，书籍又焕然一新，焕然一新什么意思？

◎正音当（dàng），什么是宝贝珍玩？斯塔笛把什么当作宝贝珍玩？

8、

9、

从哪里看出来，小心翼翼，引读句子……

斯塔笛所做的一切都源于他有一颗爱书的心，听听父亲是怎样评价他的？

※出示：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”

◎青铜是质地坚硬的金属，青铜脑袋什么意思？是不是指他的脑袋很硬，敲不碎，打不烂？

◎结实什么意思？（脑袋里都是知识，爱读书。）

10、

那是爸爸在夸自己的儿子，听了夸奖的斯塔笛如何？

※

出示：斯塔笛半闭着双眼，像斯塔笛半闭着双眼，像受到爱抚的大狗似的。。

◎

受到爱抚的大狗会怎么样？

◎

课文选自外国小说《爱的教育》，因此描写带有浓烈的地方色彩，这句话表现出斯塔笛高兴、满足

三、

感悟中心，拓展运用

1、现在的孩子要想拥有一批自己喜爱的图书并非难事，可是又有谁像斯塔笛那样因此而获得同龄人的尊敬呢？

※出示：我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔，对我说：“再见了。”而我几乎是脱口而出地对他说：“我感谢您，先生。”我真的当他是个大人了。

◎为什么我会尊称他先生？

◎为什么把他当作大人？

2、回到家，我又对爸爸说了什么？一起读读课文最后三节。

※填空： 斯塔笛看上去（ ），和他呆在一起（ ）可他却使我油然起敬。

※我在斯塔笛家中看到（了解到）（ ），我从心里佩服他。