3.4 百分比的意义名师课堂实录｜教案在线预览

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3.4（1）百分比的意义教学目标1.理解百分比的意义；百分比可以用来表示部分与整体的关系; 2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。4.通过了解运动员取得优异成绩的不易，激发不怕苦、不怕累的精

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所属课文：3.4 百分比的意义

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2024-05-20 07:45:09

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学校：上海市时代中学

3.4 百分比的意义名师课堂实录

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关键词：3.4 百分比的意义名师课堂实录

正文

3.4（1）百分比的意义

教学目标

1.理解百分比的意义；百分比可以用来表示部分与整体的关系; 2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；

3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。

4.通过了解运动员取得优异成绩的不易，激发不怕苦、不怕累的精神；激发爱国主义情感。

教学重点与难点

理解百分比的意义,在理解百分比意义的基础上，能正确确定比较量，用百分号正确表示两个同类量的百分比。

教学用具准备

多媒体设备

教学流程设计

引入树种比较，引出百分数。

定义

例1、2、3 练习1、2 巩固拓展

小结

教学过程设计

第一课时

一、

复习旧知，创设情境：

什么叫比？比的基本性质是什么？

思考：书第85页，哪种树种比较好？

小组讨论：怎样表示这些比，更有利于比较其比值的大小？

二、

归纳小结，形成概念：

1．跟我说一说：（教师示范）书第86页顶部三行文字

（学生练习）学生完成树种B、C、D的改写叙述。

2．百分比的定义：见书第86页。

3．读法和写法：1）百分比通常用百分号“%”表示。

2）42%就是42，读作百分之四十二。

1004．（学生活动）同桌小游戏：一个写百分比，另一个读出它。

[注意] 1．百分比是一个特殊的比，是后项为100的比，它表示一个数是另一个数的百分之几。

2．百分数是一个特殊的分数，是分母为100的分数。

3．百分比没有单位。

三、

应用新知，尝试成功：

例1

小明在一次篮球投篮比赛中，共投了50次，中了45次，小丽共投了40次，只有2个没中，问谁的投篮技术高？

例2

一汽车厂原计划生产汽车500辆，实际生产了550台，实际完成的数量是计划数量的百分之几？超额的数量是计划数量的百分之几？

反思

百分比的意义这一节是在学习了比和比例的基础上进行教学的。任意的两个比不容易比较其大小，只有将其化成前项相同或后项相同的比，才便于比较，百分比就是后项为100的比，在工农业生产和生活中有着广泛的运用。

通过实际生活的例子引入，学生容易接受，而且从中体会到数学来源于生活，又应用于数学。

关于本教案的常见问题

Q：3.4 百分比的意义名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4 百分比的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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