16 人类的“老师”公开课教案｜教案在线预览

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人类的“老师”教学目标:1 抓住重点语句,了解哪些老师启示了人类的那些发明。2 能正确、流利地有感情的朗读课文,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重难点:抓住重点语句,了解哪些老师启示了人类的那些发明。教学方法:问题导学法。教学过程:一复习导入课题1 复习上节课的生字词。2 齐读课题。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 人类的“老师”

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2018-06-04 09:35:00

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学校：邓州市刘集镇钱集小学

16 人类的“老师”公开课教案

未知

2018-06-04 09:35:00

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关键词：16 人类的“老师”公开课教案

正文

人类的“老师”

教学目标:

1 抓住重点语句,了解哪些老师启示了人类的那些发明。

2 能正确、流利地有感情的朗读课文,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重难点:抓住重点语句,了解哪些老师启示了人类的那些发明。教学方法:问题导学法。

教学过程:

一复习导入课题

1 复习上节课的生字词。

2 齐读课题。

3 同学们发现这个课题跟以前的课题有什么不同?

这里的老师并不是教我们知识的真正的老师,而是指自然界中一些生物。具体是指哪些生物呢?这节课我们再深入学习这篇课文,感受科学的奥秘。

出示自学提示:

(1)课文介绍了哪几种生物成为人类的“老师”?

(2)人类从这些老师身上得到启示,发明了什么?

3 请同学们带着这两个问题自由朗读课文,边读边画出相关的语句。

二师生互动,合作探究

(一)交流第一个问题

1 指名说。

2 教师归纳。

人类的“老师”有:蝙蝠,鸟儿,蜻蜓,苍蝇,蚊子,蜜蜂,鲸,鸡蛋,袋鼠,贝壳。

3 过渡:看来,人类的“老师”还真不少啊!那么人类从这些“老师”身上受到启示,发明了什么呢?

(二)交流第二个问题

1 同桌交流。

2 指名说。

3 教师归纳。

(1) 科学家研究蝙蝠的飞行秘密,发明了雷达。

(2) 科学家研究鸟儿的飞行原理,发明了飞机;从蜻蜓那找到了防止机毁人亡事故的办法,研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能新式飞机。

(3) 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大的提高了航行的速度。

(4) 建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

(5) 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

(6) 人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

我们不禁为自然界中这么多人类的“老师”而感叹,请带着赞叹的语气齐读最后一段。

三谈谈收获。

学了全文,你有什么收获?(自由发言)

四知识拓展。

这是一篇仿生科普文。科学家根据这些生物的特点从而发明创造,其实自然界中人类的“老师”还不止这些,我呢搜集了一些其他的生物老师,一起来分享。

青蛙——对静止的东西视而不见,对活动的东西十分敏锐,发明了电子眼。

鱼儿——在水中能够自由升降,发明了潜水艇。

蝴蝶——翅膀上绚丽多彩的斑点,制出了迷彩服和装潢材料。

跳蚤——发明了垂直起落的鹞式飞机。

板书设计:

人类的“老师”

蝙蝠---------------------雷达

鲸---------------轮船

鸡蛋----------------------建筑物

袋鼠----------------------越野汽车

贝壳----------------------坦克

关于本教案的常见问题

Q：16 人类的“老师”公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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