Unit 9 How much is it?PPT专用课堂实录内容

Unit9 How much is it?

第1课时教学设计

一、教学目标

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语言目标

1. 词汇：: 能听懂、会说、会读新单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy, car, schoolbag, 能听懂、会说

how much。

2. 句型: 能用“Can I help you?”询问顾客需要；能用“How much is it? /It’s ... yuan.”等谈论物品价格。

(二）应用目标

1. 能听懂、会说Part A 部分的对话

2. 能够简单描述要购买的物品并询问价格。

二、教学重、难点

1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag, 并能在情境中灵活运用“How much is it?”/“It’s ... yuan.”。

2. 难点: (1) crayon的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。

(2) 表示物品价格数字的听和读。

三、教学准备

用于新授单词的图片、单词卡片、小刀、胶水、毛笔、笔记本、球、玩具汽车、教学图片、教学音频等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings. How are you? Nice to meet you! What day is it today? What’s the weather like today?

2. Game: 猜拳（复习数字）。

两个同学一组，像猜拳一样同时用手指出示一个数字，并且说一个得数。如果所说的正好是两个人出示数字的和，就胜利了。

3. Sing the song Color Song.

（说明: 游戏猜拳这个环节旨在复习表示数字的单词，为新授描述物品价格打下基础。唱歌是帮助学生复习颜色的单词，为A部分对话的学习做好铺垫。）

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Step 2 新课呈现（Presentation）

1. 情境创设: 文具商店购物。

教师创设一个“文具商店”购物的真实情境，自然地进人新单词的学习。例如: 教师和学生讨论上周末的活动。

T: Where did you go last weekend? Ss: I went to... T: I went to the stationery store with my daughter. She bought a lot of things. (教师出示一个购物袋）What’s inside? Can you guess?

Ss: ... （学生自由猜测）

Teaching Tips：

通过让学生猜测老师周末在文具店买了什么，复习学过的有关文具的单词: pen, pencil, ruler…自然过渡到新单词的学习。

2. New words. (1) 学习新单词knife ①教师从购物袋里拿出一把小刀。

T: Look! She bought a knife. ②教师板书单词knife，带读新单词。

③教师将字母k用不同颜色的粉笔书写，它在knife中没有发音，但书写时不能遗漏，提醒学生注意。

④集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。

(2) 学习新单词crayon ①教师从购物袋中拿出一盒蜡笔。

T: What’s this?

Ss: It’s...

（教师帮助学生回答）

T: What colour is it? Ss: It’s...（复习颜色的单词，为A部分的学习做铺垫）

②教师板书单词crayon。

③集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。

(3) 以相同的方式教授brush, notebook, ball, toy car,引导学生总结这六个单词在

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拼读上的规律。

(4) 词汇操练

①利用原声带的地道发音带读。

②游戏: 一晃而过

教师把刚学过的单词实物重新放回袋子里，请学生A上来，从袋中取出一个物品，在同学们眼前一晃而过，然后问: What is this? 学生猜: It’s a...猜对的同学替换学生A，继续游戏。

3. The dialogue. 课文学习: 教师可分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。

第—步: Listen and answer. 不打开书，只听音，听音前，给出任务。

How much is the bag? 第二步: Listen and judge. 听音判断。

①Peter wants a notebook. ②Peter likes the red one. 第三步: Listen and repeat. 语调听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

第四步: Head and act. 让学生戴上头饰分角色表演，通过表演进一步理解对话内容，体验表演的乐趣。

Step 3趣味练习（practice）

1. 游戏: 幸运大抽奖。

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) (

) 教师在讲台上摆出各种奖品，如knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car,, schoolbag等。在旁边放一个箱子，箱子里是这些奖品对应的卡片。学生先说自己想要的物品，如: I want a ball. 然后到箱子里去“抽奖”。如果抽到的卡片上正好是ball,这个学生就中奖了，可以将球拿走。

2. 活动: 猜猜多少钱？

游戏规则:

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(1) 教师请同学们每人准备一样物品，并写出它的价格，注意不能让别人知道价格。

(2) 学生轮流到讲台前展示物品，并提问: How much is this watch? How much is this schoolbag?

(3) 请班上的同学快速猜价格。

(4) 同学们一边猜，出题的同学一边用more（再多一点）和less （再少一点）来提示。

(5) 准确猜出价格的同学可以代替讲台上的同学，出示自己的物品让其他同学猜价格。

例如: 一名学生出示一块手表，价格是35元。

S1: How much is this watch? S2: Twenty yuan. S1: More. S3: Forty. S1: Less. S4: ... Step 4 作业布置（Homework）

1. 听录音，跟读课文并表演。

2. 制作下列单词卡片: knife, crayon, brush, notebook, ball, toy, car, schoolbag, 同时给这些物品标上价格，用英语向朋友介绍。

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