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阅读链接《道理可以这样讲》教学设计朝阳街小学瓮雅娟教学目标:1.了解讲道理的几种方式。2.培养搜集和运用资料的能力。3.从《守株待兔》《泗水河畔师生游》及对联中明白一些道理。教学重、难点:培养学生搜集和运用资料的能力。《道理可以这样讲》前置小研究1、在生活中,谁给你讲过道理?在什么情况下讲的道理?2
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阅读链接：道理可以这样讲第二课时教学设计
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阅读链接《道理可以这样讲》教学设计
朝阳街小学瓮雅娟教学目标:
1.了解讲道理的几种方式。
2.培养搜集和运用资料的能力。
3.从《守株待兔》《泗水河畔师生游》及对联中明白一些道理。
教学重、难点:
培养学生搜集和运用资料的能力。
《道理可以这样讲》前置小研究
1、在生活中,谁给你讲过道理?在什么情况下讲的道理?
2、你准备用什么方式给大家讲道理?
3、请把你要讲的道理详细地描述出来。
教学过程:
一、导入新课:
1、本单元我们学过的5篇课文主题是“生活中的智慧”,每一篇课文都告诉我们一个道理,指名同学说一说。
2、本次阅读链接为我们讲述了讲道理的方式,让我们一起学习一下。
板书课题:道理可以这样讲
二、探究新知:
1、出示前置小研究第一题
在生活中,谁给你讲过道理?在什么情况下讲的道理?
2、学生汇报。
3、出示前置小研究的第二题。
你准备用什么方式给大家讲道理?
4、学生汇报。
5、出示前置小研究的第三题:
请把你要讲的道理详细地描述出来。
6、现在以小组为单位,在组内交流一下。
学生小组内交流,师巡视。
7、选三个小组来汇报,其它同学可以针对汇报内容,选择自己感兴趣的进行补充。
三、总结升华:
1、听完同学们的汇报,你知道我们可以用什么方式来讲道理吗?
板书:讲故事、打比方
2、师总结:
今天这节课大家学到了这么多的道理,老师希望同学们在以后的学习,生活中能够学以致用。其实讲道理的方式还有很多,比如可以用漫画的形式来讲道理。
师出示两幅漫画,课后大家再以小组为单位讨论一下这两幅漫画告诉了我们一个什么道理。
阅读链接《道理可以这样讲》
教学反思
朝阳街小学瓮雅娟本课要求学生在课前大量收集资料,然后在课上先以小组为单位讨论交流,然后汇报,最后全班交流,让学生明白了讲道理的方式有讲故事,打比方。通过本课的学习使学生学会了很多道理,在以后的学习和生活中学以致用。
在教学中,我充分发挥学生的自主性,以一个中心问题“你准备用什么样的方式来给大家讲道理?”引发学生思考。通过在课前大量搜集资料找到自己感兴趣的内容,在交流时有意识地引导学生按讲故事说道理,打比方说道理两种形式来交流。
最后师总结,讲道理除了课上学的两种方式,还可以用漫画的形式来讲道理,师出示两幅漫画,作为课后作业,小组交流这两幅漫画告诉了我们一个什么道理。
反思本节课的教学,我觉得有以下不足:1、本节课基本上是以学生为主的,但好多同学明明有好的想法,就是不敢主动发言,这说明学生还不够自信、大胆。2、这节课中,学生与学生之间,以及老师与学生之间的评价语都有些少,适当的评价既可以激发学生的积极性,又可以增强学生的自信心,所以这将是我今后努力的方向。
总之,纵观本节课,我以文为依据,以学生汇报为途径,以生生之间的互相补充来完善本课内容的教学。在师生的互动反馈中、在对每一个道理的详尽解释与说明中,让深刻的道理通过通俗易懂的故事,
或是形象生动的打比方在每一个幼小的心灵中生根发芽,在充分的感受到语言文字的魅力的同时,尽情的享受探索知识的快乐。
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