16 人类的“老师”优质课教学设计｜教案在线预览

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16 人类的“老师”(教案)城关镇胜利小学王彩玲1、教材分析:本篇课文是小学语文西师大版三年级下册第十六课。本文是一篇揭示自然界奥秘的文章,趣味性较强。通过很多有趣的实例向我们展示了人类的发明创造的灵感。2、学情分析:三年级的学生好奇心理强,对新鲜事物非常感兴趣。本篇文章知识性、趣味性较强,在学习课

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 人类的“老师”

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2019-09-27 11:43:47

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学校：永城市城关镇胜利小学

16 人类的“老师”优质课教学设计

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关键词：16 人类的“老师”优质课教学设计

正文

16 人类的“老师”(教案)城关镇胜利小学王彩玲

1、教材分析:

本篇课文是小学语文西师大版三年级下册第十六课。本文是一篇揭示自然界奥秘的文章,趣味性较强。通过很多有趣的实例向我们展示了人类的发明创造的灵感。

2、学情分析:

三年级的学生好奇心理强,对新鲜事物非常感兴趣。本篇文章知识性、趣味性较强,在学习课文是首先让学生了解人类通过仔细观察生物,从他们身上的到启示,发明创造出许多对人类有贡献的事物,激发学生爱科学、学科学的兴趣。

3、教学目标:

(1)、抓住重点词句段,了解哪些“老师”启示人类的哪些发明。

(2)、能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。

(3)引导学生了解仿生学的知识。

4、教学重点:

读懂课文内容,抓住重点词句段,展开想象,激活思维,激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。

5、教学难点:

能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。6、教学时间:

一课时

7、教学方法:

小组合作学习的方法。

8、教具准备:

(1)多媒体课件。

(2)、搜集生物充当人类“老师”的事例。(小组活动课前完成)

9、教学过程

一、导入课题。

1、用“科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。——爱因斯坦”,“科学所打开的世界越来越辽阔,越来越奇妙……——伊林”引入课题。板书课题:16 人类的“老师”

2、出示本课学习目标

(1)、抓住重点词句段,了解哪些“老师”启示人类的哪些发明。

(2)、能正确、流利、有感情地朗读课文,产生爱科学、学科学的热情。

(3)了解仿生学的知识。

二、出示学习指导(一)

1听读课文,思考

课文用哪些事例说明生物是人类的“老师”,人类从这些“老师”那里学到了什么?用“”划出相关词句。然后小组讨论,汇报成果

2、教师相机点播,板书。

蝙蝠——雷达

鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂——飞机

分(3-6)鲸——提高轮船航速

鸡蛋——建筑物

袋鼠——越野汽车

贝壳——坦克

总(7)生物界——人类的好“老师”

三、出示学习指导(二)

交流课前搜集的有关人类的“老师”其他例子。

小组汇报,五分钟后展示。

四、课堂小结:

自然界是一个大课堂,里面蕴藏着丰富的知识。自然界的生物是我们的“老师”,可是这些“老师”都不传授知识,只是为我们展示它们的本领,要想学习,必须自己去发现、去探索。

五、拓展延伸:

引领学生了解仿生学的相关知识。

六、作业布置:

1.课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2.观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。七、板书设计:

16 人类的“老师”

蝙蝠——雷达

鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂——飞机分(3-6)鲸——提高轮船航速

鸡蛋——建筑物

总(7) 袋鼠——越野汽车

贝壳——坦克

生物界——人类的好“老师”

关于本教案的常见问题

Q：16 人类的“老师”优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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