30 失踪的森林王国优质课一等奖

《失踪的森林王国》教学设计

3年级下语文

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中四字词语。

2.对比森林失踪前后的王国面貌,感受森林的重要性。

课前活动:

生:植树造林有哪些好处呢?

(可以绿化环境、减少噪音、防止水土流失、吸收二氧化碳,放出氧气、阻挡风沙……)

一、观看视频激趣,导入新课

1.课前板书课题,师谈话:这是一个美丽的森林王国,孩子们,我们一起去欣赏欣赏吧!(播放九寨沟森林视频) 师:看着这一幅幅迷人的画面,你想用哪些好词来赞美它们呢?(生说词)可是,好景不长,这美丽的森林王国悄然失踪了,这就是我们今天要学习的内容。齐读课题(生:失踪的森林王国)

2.质疑:读了课题,你有什么疑惑呢?(学生质疑)

二、明确学习目标

师:同学们想知道的真多!让我们一起走进课文去看看吧!在学习课文之前,先了解一下本堂课的学习目标,抽生读读学习目标。

三、自主学习

1、师:你们能完成目标吗?(能)请同学们看自学任务,谁来读一读?(指名读)

(1.自由朗读课文,勾画出课文中的四字词语。

(2.同桌齐读读勾画的四字词语

2.师:任务清楚了吗?那开始吧!

3.生自由读文,勾画词语,师巡视

4.同桌齐读词语

5.师:这些词语,你们会读吗?(会)抽生读,纠正读错的词语。再全班齐读。

四、合作探究

1.师:课前,同学们提出了好多疑问,下面我们重点来探讨以下几个问题,抽生读这三个问题。

(1.课文主要讲了一件什么事?

(2.森林王国失踪前是什么样子的?

(3.森林王国失踪后是什么样子的?

(4森林王国为什么会失踪呢?

2.师:抽生读下面的要求

(1.带着这几个问题,自己快速地默读课文,在书上勾画出关键词句。

(2.根据导学单上的问题提示,独立思考,再小组交流。

3.师:要求明白了吗?(明白了!)那就开始吧!

4.生默读课文,勾画。生独立思考,脑子里想后,举手。

5.小组内交流、讨论,师巡视指导

小组长:第一个问题……谁先说?(差生先说)你先说。谁补充?(不同意见的补充)组长要让每个人发言,并填写好导学单

6.师:很多小组已经交流完了,还没有交流完的小组迅速一点。

7.师:好,坐端!请看第一个问题,课文主要讲了一件什么事?

汇报展示评价

第一个问题主要内容

(1)师:课文主要讲了一件什么事?

A. 请___小组。小组长:我们小组的意见是:很久很久以前,森林王国的老国王下令(任何人不得乱砍树木),森林王国(安居乐业)。可当新国王上台以后,他(对待特别法令耿耿于怀),结果(他头脑一热,下令把树木全砍光),森林王国很快就消失了。请其他小组评价、补充。

B. ___小组:___小组发言人声音洪亮,吐词清晰。我们认为安居乐业只说出了森林王国的老百姓,可课文第一自然段不光写了老百姓,还写了动物。因此,我们小组认为(美丽富饶)这个词才概括出看森林王国的特点。

(2)师:的确,美丽富饶这个词更能概括森林王国的特点,板书:美丽富饶

(3)还有不同意见的吗?

C. ___小组:我们小组认为课文的8到11自然段写了妖魔鬼怪来破坏森林王国。因此,我们小组认为“可当新国王上台以后,他(砍光树木建新王国),结果(妖魔鬼怪来破坏),森林王国很快就消失了。

(4)师:你们小组真会读书!理解得真透彻!掌声送给他们!(课件出示)请看大屏幕,一起来读读吧!(齐读)

第二个问题失踪前景象

(1)师:森林王国失踪前是什么样子的呢?

A. 请___小组。小组长:我们小组的意见是:失踪前的森林王国(美丽富饶),动物们在森林里(悠来荡去),森林王国里的百姓(安居乐业)。请其他小组评价、补充。

B. ___小组:___小组发言人普通话流利,说得很有感情。我们小组认为悠来荡去是说猴子在树间悠来荡去,文中不止说了猴子,还说兔子、梅花鹿,你能让兔子、梅花鹿在树上悠来荡去吗?因此,我们小组认为该填:动物们在森林里(愉快地生活)(掌声)

(2)师:是的,愉快的生活这个词更能概括动物们生活的特点,填这个词更准确,更贴切!

(3)师:(课件出示图片)失踪前的森林王国(美丽富饶)(师相机板书)你们喜欢这美丽富饶的森林王国吗?(喜欢)那就带着喜爱之情,读一读第一自然段吧!(课件出示,齐读第一自然段)

(4)师:这段话中哪句话是写百姓的?谁来读读?(指名读)这句话运用了什么修辞手法?(排比句)排比词是(有的……有的……)谁来用四个有的,结合我们生活实际说一句话。

A.天上的白云千姿百态,有的像棉花,有的像绵羊,有的像白鸽,有的像小白兔。(师:千姿百态,这个词用得真不错!)

B.上体育课时,同学们在操场上活动,有的跳绳,有的踢足球,有的打乒乓球,有的扔沙包,大家玩得可开心了!(师:同学们的活动真丰富!)

C.上体育课的时候……

D.上美术课的时候……

E.课外活动的时候……

F.……(教师相机引导学生拓展思维)

第三个问题失踪后景象

(1)师过渡:后来,美丽富饶的森林王国消失了,消失得(生:无影无踪)(师相机板书)

(2)师:失踪后的森林王国是什么样子的呢?

A. ___小组:(小组长:我们小组的意见是:森林王国失踪后,天空被黑烟搅得(混浊不堪),废气和灰尘使人(委靡不振),妖魔鬼怪都来破坏森林王国,整个王国变得(天昏地暗),百姓们只好(背井离乡)、(四处逃荒)。请其他小组评价、补充。

B.___小组:___小组填的词语非常准确,我们赞同他们的意见。

(3)师:还有不同意见的吗?看大屏幕,一起读读吧!

第四个问题失踪原因

(1)师:森林王国为什么会失踪呢?请结合课文内容说一说。(指名说)

A是远方来的客人带的图纸,让新国王头脑一热,下令砍伐树木导致森林王国失踪的。

B. 是新国王对特别法令耿耿于怀,忘记老国王嘱咐,砍伐树木导致森林王国失踪的。

(2)师:看来,最主要的原因是(课件出示,生:乱砍滥伐师相机板书)

第五个任务:分角色读、演

(1)(课件出示)师引导生加动作读第8自然段:师:妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得(生:手舞足蹈),一个个(生:跃跃欲试),要去那里(生:逞逞威风。)

(2)(课件出示)师:你们看,它们来了!雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了!(表演的同学加动作上台表演)

雨妖:我雨妖来了,我接连几天下大雨,冲垮了堤岸,淹没了庄稼。没有森林保护的土地,变得贫瘠了,你们再也没有丰收的年景。你们这些百姓们看着被我洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭去吧!

热魔:哈哈哈……我就是最厉害的热魔!我所经过的地方,河床必须露出来,井水必定干枯,土地定会干裂。没有了森林的调节,空气干燥极了。我的蝗虫大军飞来啃吃你们的庄稼,你们的庄稼没有了收成,你们就等死吧!哈哈哈……沙鬼:风怪,咱们联合起来进军,没有森林,谁也阴挡不了咱们!

风怪:我带着你,铺天盖地席卷而来。转眼间,整个王国被我们弄得天昏地暗。沙鬼:我越聚越多,很快就形成了沙丘。我一步步向城市逼近,

沙鬼、风怪:你们这些百姓快背井离乡、四处逃荒去吧!

(3)师:(掌声)感谢孩子们精彩的表演!

五、环保教育

(1)师:孩子们,森林的破坏,环境的恶化,沙尘暴也时常发生,请看这则新闻。

(2)师:看了这则新闻后,你最深的感受是什么?(如果这个地方有森林有树木的保护,也许沙尘暴就不会发生,即使发生,也不会这么严重。所以,我们保护森林,保护环境,保护地球。保护地球,就是保护我们人类的家园。)

(3)师:国王看着渐渐消失的森林王国,会说些什么呢?(指名说)

(4)师:由此可见,保护森林是多么地重要呀!我们一定要(保护森林)(相机板书:保护森林)

六、达标检测小练笔:

1、师:新国王知道自己错了,他打算重新建立森林王国。如果你就是那位新国王,你会怎样重建森林王国,建成一个怎样的森林王国呢?快把你自己的想法写下来吧!

2、学生书写

3、师:谁来说说你的想法?(指名读)

4、师:谁来评评?谁还有更好的想法呢?(师:假如你们就是这个新国王,百姓们一定会非常喜欢你们的!)

5、师:没有写好的同学课后再继续完善吧!

七、板书

30、失踪的森林王国

乱砍滥伐

美丽富饶————无影无踪

保护森林