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《泊船瓜洲》教学设计河南省南阳市桐柏县埠江镇第二中心小学王海龙《泊船瓜洲》教学设计河南省南阳市桐柏县埠江镇第二中心小学王海龙教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读全诗歌2、了解诗歌大意3、背诵并默写诗歌教学难点:能用自己的话说诗意,感受诗歌表达的真挚感情教学难点:体会诗歌的意境课前准备:课件(图
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- 2018-06-04 22:07:00
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- 学校：桐柏县埠江镇第二中心小学
31 古诗两首优秀教学设计
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关键词：31 古诗两首优秀教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计河南省南阳市桐柏县埠江镇第二中心小学王海龙
《泊船瓜洲》教学设计
河南省南阳市桐柏县埠江镇第二中心小学王海龙
教学目标:
1、能够正确、流利、有感情地朗读全诗歌
2、了解诗歌大意
3、背诵并默写诗歌
教学难点:
能用自己的话说诗意,感受诗歌表达的真挚感情
教学难点:
体会诗歌的意境
课前准备:课件(图片、音乐)
教学过程:
一、定向示标:
1.出示图片:看到这幅图后,你想说些什么?
(1)看到一位老人,好像是一位诗人;
(2)整个画面很低,感觉很低沉;
(3)对岸是几座山,而诗人脚下是港口。
2.这幅画描绘的是王安石的《泊船瓜洲》。课前老师让大家预习了作者和作品。谁能和大家分享一下你的预习情况呢?
3.这节课有哪些学习任务呢?来看学习目标(出示目标)
1、能够正确、流利、有感情地朗读全诗歌
2、了解诗歌大意,感受诗人思念家乡的思想感情
3、背诵并默写诗歌
大家迅速看一下,谁愿意试读一下呢?
大家齐读,加强记忆,好吗?
二、探究新知:
1.首先我们来看看自学提示(出示图片)
自学提示:
(1)诗人在岸上看到了什么景象?他又想到了什么?
(2)用-------画出不理解的诗句,用…….画出寓意深刻的诗句。
(3)找出自己喜欢的诗句,谈谈理由。
(4)用自己的话说说诗意。
2.大家用自己喜欢的方法来学习本诗,注意停顿和节奏,感受诗歌的韵律美。学生自学,教师巡视指导。
3.交流汇报,导学释疑。
(1)听录音,老师范读、领读,划分停顿,指导朗读。
(2)景物有人、船、江水、重山、白鹭……此时诗人可能想到对岸的家乡,家乡里的亲戚好友……
(3)关于喜欢的诗句,说说自己的理由即可,不要求统一。
(4)诗意:京口和瓜洲之间只有一道江水相隔,和钟山也只隔了几座山。春风又吹绿了长江的南岸,明月什么时候才能照耀着我回到家乡呢?
(5)有疑问的及时提出及时解决。
①“间”有2个读音:jiān jiàn ,本诗中读jiàn,间隔、隔开的意思。
②家乡与诗人所在地京口,只有几座山和一道江水相隔,却不能常回
家看看,真是咫尺天涯啊。
③“春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年未能回家,却只
能遥望着同一轮明月照耀下的家乡,内心独自悲伤的感情。
4.据说王安石用“绿”字之前,曾用过其他的字,大家讨论一下他可
能用过哪些字?(到、过、来、回、返……)可最后作者为什么偏偏
选择了“绿”字呢?再次讨论。
5.有感情朗读全文,熟读成诵。
6.当堂测评:背诵默写。
三、互测自结:
1.测试:
王安石,()代著名诗人,唐宋八大家之一,曾推行
()变法。《泊船瓜洲》表达了诗人真挚的()之情。
2.解释诗句:
春风又绿江南,明月何时照我还
绿:……………………还:………………
3.总结收获
四、作业:1.背诵默写本诗
2.搜集有关思乡的诗句
五、板书设计:
泊船瓜洲
宋·王安石
京口∕瓜洲∕一水间,钟山∕只隔∕数重山。
春风∕又绿∕江南岸,明月∕何时∕照我还?
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-04 22:07:00
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关于本教案的常见问题
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