聆听 捉迷藏教案1

教学过程

一、引子《小燕子》

同学们今天上课之前李老师给大家带来一首特别的歌送给大家，请你来听一听，会唱的也可以跟着哼唱起来哟

这个歌曲的故事发生在什么季节) （师唱《小燕子》）

师：小燕子会在温暖的春天出来游玩美丽的大自然，除了温暖的春天，你还知道一些什么季节呢？他们是同时出现的吗？那是什么样子的呢？（请一个学生回答，引出捉迷藏）

师：每个季节都是一首动听的歌曲

每个季节又是不碰面的好朋友

春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）

二、熟悉节奏、歌词

1、欣赏快板。

师：你们心目中的春夏秋冬就像四个调皮的娃娃玩在玩捉迷藏游戏。接下来李老师就用快板，来形容你们心目中的春夏秋冬。请你听听看，李老师形容的有没有道理。

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-

- | 春

夏秋

冬，

四

个娃

娃，

爱

捉

迷藏来

玩

耍

冬

躲春

来，

秋

躲夏

呀，

你

找

我来我

找

他

年

年躲

藏，

季

季找

呀，

四

个

娃娃长

不

大

2、欢迎词

引子：

师：四个娃娃今天也来到了我们中间，但是调皮的他们也在跟我们玩着捉迷藏，现在我们用一个特别的方式将他们请出来。

李老师今天带来了快板，那么就用李老师刚才的快板怎么样？（引导学生说到快板）

示节奏，标明3/4拍子。（课件）

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- | 春

夏秋

冬，

四

个娃

娃，

爱

捉

迷藏来

玩

耍

冬

躲春

来，

秋

躲夏

呀，

你

找

我来我

找

他

年

年躲

藏，

季

季找

呀，

四

个

娃娃长

不

大

（1）练习节奏前半段节奏

A、:这段节奏是几拍子的呢？3/4拍强弱规律是什么样的？

B、跟快板读节奏：考考大家，李老师两小节打一句快板，你们能不能按节奏念出来，！

C、跟快板拍节奏：你们能用手和老师一起合作将这段快板打出来吗？

D、师打快板，生有节奏念词

（2）出示：四个娃娃：

你们看，春夏秋冬，他们来了，他们非常感谢你们这么热情地欢迎他们，接下来让我们初听《捉迷藏》这首歌，并且用快板的形式来说出春夏秋冬分别藏在哪儿？用快板的形式回答问题：师（以快板的形式先问再听，听后再问）：（PPT出示：）

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春

天

藏在

什么

中

夏

天

躲到

什么

下

秋

天

钻入

什么

堆

冬

天

缩进

什么

褂

快板问答：

1：复听：一对一提问，（以快板的形式问答）

师：刚才同学们都纷纷说了自己听到的（把学生分成四小组，

哪个小组先找就以哪个季节命名。），真理掌握在歌曲中，我们再次听一下歌曲，验证一下，是不是如同学们听到的那样。

2：设问：你们找到四个娃娃藏身的地方并且用节奏读出来可真棒，但是你们能听出四个小娃娃他们谁的音最高吗？（老师用琴演示一遍后面旋律请同学回答）

生：春娃娃

师：春天是个万物复苏的季节，春娃娃是个顽皮的小娃娃，所以它唱得最响亮，那夏娃娃呢？

生：比春娃娃低一点点

师：很好，因为夏天十分炎热，人们都躲到草帽下去了，所以要比春天低一点点。秋娃娃呢？

生：更低一点

师：秋天到了树叶从枝头落下，秋风轻轻一吹它又飞舞起来，就像秋娃娃唱的这句歌词一样

，有一个小尾巴。（特别是有个连音线这个地方课件）那么最低的是？（

生：冬娃娃

师：冬天很多小动物都要冬眠了，所以要唱得很轻，不要打扰到它们。

让我们完整演唱这四个娃娃藏身的地方吧（跟琴演唱）

同学们把四个娃娃躲藏的地方唱得真棒

2：完整听歌曲：

（1）让我们完整的聆听音乐，学一学歌曲的前半部分~

现在李老师邀请你们用手拍着三拍子，给歌曲进行伴奏。

（2）学唱

两小节跟钢琴唱：（师做指导：李老师邀请钢琴一起帮助你们，弹一句，你们唱一句）

（3）、找难点，重点解决（注意：强弱、附点，请学生用歌声表达出来）

（4）、生唱：现在李老师特别想听听你们的歌声，能不能将美丽的四季唱进我的耳朵里。

三、律动

1、跟音乐唱，想动作：

引子：四个娃娃都藏得那么有自己的特点，我们能不能想一些动作，用动作将他们的藏身之所表现得更形象？刚才李老师也根据同学的喜爱将季节命名给了四

个组

现在我们大家边唱边想（给一分钟时间自己创编）

2、跟唱音乐请学生做一做：师在听的过程中邀请学生做动作，并仔细观察。（放音乐）

3、师加以修改完成

花丛中：打开，拖上来，春天的花儿特别有生命力，开得特别旺盛，开起来站着

草帽下：夏天躲到草帽下，太阳很大，把帽檐往下压一下

谷堆堆：秋天是丰收的好季节，谷堆成了山一样，调皮的秋娃娃躲好后，生怕被发现，还往谷堆堆里缩了一下

棉褂褂：冬天好冷啊，哆嗦着缩进了棉褂褂里

3、合音乐边唱边做：李老师要在你们中间选出四个动作最像四个调皮的娃娃的小朋友上台来表演。（选动作到位的学生带领做）（放音乐）

师：现在李老师要挑选四个最像春夏秋冬的同学上来表演了。（挑出来后一组一个季节）下面的同学你们跟着他们做，在没有到你们季节的地方边做三拍子的律动边唱，到自己季节的时候站起来做动作。

五、活动

1、铃鼓演奏

师：老师这里有一样乐器，请问是什么？（铃鼓）

我们这首《捉迷藏》是3/4拍子的歌曲，就跟我们平时的三拍子律动很像，你觉得铃鼓在第几拍拍好？我们来跟着音乐唱一唱，拍一拍，李老师待会儿请最认真拍的同学来当铃鼓。（跟伴奏带唱）

（找一个节奏稳定的同学当铃鼓）

2、表演：演唱、表演、乐器相结合。

我们的春夏秋冬在这里看了我们老半天了，现在我们把刚才的这个歌曲用唱歌、跳舞、加铃鼓，表演给他们看如何？按照刚才的分组，请刚才李老师选出来的最具春夏秋冬魅力的同学和拍铃鼓的同学和表演唱的同学上台来。

（表演唱的同学

请上铃鼓、四个带领的同学，）

六、小结

今天很高兴和大家一起深入认识了春夏秋冬四个调皮的娃娃，（拿出四个娃娃），喜欢他们吗？正因为有了他们，我们的生活才会更加有秩序，更加丰富多彩，希望同学们以后能够更加热爱大自然。