7.在平衡木（或相应器械）上侧向行进、转身及双人对行换位与游戏优质公开课教案

体育科二年级（水平一）《平衡游戏》教学设计

执教者：番禺区市桥中心小学

梁宝玲

一、教师简介

本人梁宝玲，2007年7月毕业于北京体育大学体育教育专业，并取得教育学学士学位证书。任教多年来，积极参加各个级别的课例展示、教研评比等活动。2012年5月，在番禺区第七届小学体育教学新秀评比中，课例《前滚翻》获三等奖；2014年参加广州市体育教师基本功大赛获团体一等奖；2016年4月，在“三名工程”参观学习中，向各位名校长、名班主任、名教师展示了一节以“发展下肢力量”为主题的课例，得到各位听课老师的一致好评。

二、指导思想

本次课的教学突出“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分体现了学生自主合作、探究、创新的精神，从学生实际出发，将趣味、娱乐、实用寓于课堂教学中。课堂上教师运用合理的、科学的、有效的教学方法，激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的氛围中得到锻炼，得以提高身体素质。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养合作意识。

三、学情分析

二年级学生活泼好动，好奇心强，注意力集中时间短，针对这一年龄特点，本节课重点在创设情境，让学生在变幻多样的练习方法中，主动学习、自主合作、模拟体验，从而完成教学目标。

四、教材分析

平衡是人体的基本活动能力之一，平衡游戏是低年级体育教学内容中深受学生喜爱的项目。发展平衡和协调能力，可以从两个方面进行：1、静态的平衡，如燕式平衡、两点平衡等；2、是动态的平衡，如踩梅花桩、过独木桥等。为提高教学的有

效性，很多教师都会用平衡木来进行练习，对二年级的学生来说难度稍大一点，因此本课尝试用小矮凳替代平衡木进行练习，既降低了高度，减少了危险，又可以让学生尝试器材的一物多用，激发学生的学习兴趣。

五、学习目标

运动技能目标：通过变换不同的平衡练习，提高学生的平衡能力，使90%以上的学生学会在不同状态下利用重心的移动来保持身体平衡。

身体健康目标：发展学生平衡能力，灵敏性、协调性。

心理、社会适应目标：培养学生互助互学，团结合作的精神及逃生、自我保护的能力。

六、学习重点、难点

重点：身体平衡、重心稳定

难点：走动或静止时保持上体正直、平衡

七、教学方法

情境教学法、游戏法、探究法

八、教学特色

通过创设情景，让学生在模拟火警逃生演习中，将本课所学的技能尝试运用到实际生活中，能够学以致用。

九、教学过程

课堂常规——队形队列——游戏：抢凳子——单人平衡练***衡练***衡练习——素质练习——拓展游戏——放松小结

二年级（水平一）《平衡游戏》单元教学计划

1、通过变换不同的平衡练习，提高学生的平衡能力，使95%以上的学生学会利用重心移动教学目标来保持身体的平衡。

2、发展学生的平衡能力，灵敏性、协调性等身体素质。

3、培养学生团结合作的精神，以及将技能结合生活，学以致用的能力。

课次

★1 衡。

2、发展学生平衡能力，灵敏性、协调性。

3、培养学生互助互学，团结合作的精神及逃生、自我保护的能力。

1、通过变换不同的平衡练习，提高学生高凳平衡

教学目标

1、通过变换不同的平衡练习，提高学生教学内容

矮凳平衡教法措施

重点难点

1、情景教学

重点：身体平衡、2、集体练习

重心稳定

3、分组练习

难点：走动或静止4、教师巡回指导

时保持上体正直、平衡

的平衡能力，使90%以上的学生学会在不练习

同状态下利用重心的移动来保持身体平1、讲解示范

重点：身体平衡、2、集体练习

重心稳定

3、分组练习

难点：走动或静止4、教师巡回指导

时保持上体正直、平衡

的平衡能力，使90%以上的学生学会在不练习

同状态下利用重心的移动来保持身体平2 衡。

2、发展学生平衡能力，灵敏性、协调性。

3、培养学生互助互学，团结合作的精神及逃生、自我保护的能力

1、通过变换不同的平衡练习，提高学生平衡木练1、讲解示范

重点：身体平衡、2、集体练习

重心稳定

3、分组练习

难点：走动或静止4、教师巡回指导

时保持上体正直、平衡

的平衡能力，使90%以上的学生学会在不习

同状态下利用重心的移动来保持身体平3 衡。

2、发展学生平衡能力，灵敏性、协调性。

3、培养学生团结合作的精神，以及将技能结合生活，学以致用的能力。

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学校

市桥中心小学

班级

二年级

单元课次

第一次课

执教教师

梁宝玲

1、通过变换不同的平衡练习，提高学生的平衡能力，使90%以上的学生学会在不同状态学习下利用重心的移动来保持身体平衡。

目标

2、发展学生平衡能力，灵敏性、协调性。

3、培养学生互助互学，团结合作的精神及逃生、自我保护的能力。

学***衡游戏

内容

重点

身体平衡、重心稳定

场地小矮凳若干；体操垫若干

器材

1、选用高度在15～20厘米的矮凳，既有一定的高度，也不会让学生觉得太高，产生恐安全惧心理。

措施

2、选用结实圆角的塑料矮凳，避免学生碰撞凳子受伤。

3、备有体操垫，让有需要的学生可以选用。

教学课堂常规——队形队列——游戏：抢凳子——单人平衡练***衡练习——多人流程

平衡练习——素质练习——拓展游戏——放松小结

课的结构

达成目标

学习

内容

1.课堂常规

学生活动

组织方式

教师活动

运时次动间

数

量

2分钟

1 小

难点

走动或静止时保持上体正直、平衡

1.培养学生组织纪律性

课堂常规

1.体委集合整队，报告人数

2.认真听教师要求

************ 1.师生问好

************ ************ 2.宣布本课内************ 容

★（图一）

3.检查服装

4.安排见习生

1.培养良好的组织纪律性

热身运动

2.培养良好的运动习惯

3.激发学生学习兴趣

1.队形队列

2.热身游戏

1.听从指挥

2.认真练习

1.认真听游戏规则

2.积极参与

同图1

1.口令清晰、有力

1.讲解游戏规则与要求

2.控制音乐及游戏节奏

31 小

分

钟

5

若中

分干

钟

课的结构

达成目标

学习

内容

1．单人平衡练习

2.两人平衡练习

3.多人平衡练习

学生活动

组织方式

散点

教师活动

运时次动间

数

量

2若小

1.使90%以上的学生学会在不同状态下利用重心的移动来保持身体平衡

2.通过单人到多人的练习，发展学生技能学习

平衡能力，灵1.听练习要求

2.自主练习

3.学会自保

1.听练习方法

2.学生分组

3.自主练习

4.体验互助、自保

1.听练习方法

2.学生分组

3.自主练习

4.积极开动脑筋，大胆尝试，敢于展示

1.听方法

2.小组长组织

3.积极参与

1.听游戏规则

2.学生分组

3.团结互助，合力完成游戏

1.讲解练习方法

2.巡回指导

1.讲解练习方法，指导分组

2. 巡回指导，分干

钟

3

若小

分干

钟

适时鼓励、表扬

1.讲解练习方法，指导分组

2.巡回指导，适时鼓励、表扬

3.择生展示，点评

1.讲解练习方法

2.指导分组

3.调动情绪

1.创设情境，讲解规则

2.指导分组

3.强调安全

* * * * * * * 1.教师领做

* * * * * * * * * * * * * * 2.小结

* * * * * * *

5分钟

10若小

干

中

分

钟

5

3巧性、协调性

3.培养学生互助互学，团结合作的精神及逃生、自我保护的能力

4.素质练习

5.拓展游戏

分～

钟

4

5

分1 中

钟

1.放松身心

2.养成良好身心放松

学习习惯

1.放松

1.随音乐放松2.小结

身心

2.小结

3.回收器材

1 小

平均105～115次/分

心率预计

140 强度指数预计

1.3——1.4 练习密度预计

50%～55% 运动心率曲线图预计

130 120 110 100 0 5 10 15 20 25 30 35 40 课后

反思