聆听 捉迷藏教案3

《捉迷藏》教学设计

海湾小学 李天碧

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

2、熟悉3/4拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学重点、难点： 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

2、认识3/4拍节奏特点。

3、附点音符。

教具准备： 电子琴、打击乐器、多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入 1、孩子们，你们课间活动的时候都玩些什么游戏呢？（学生回答）

这么丰富多彩的课间活动，老师也想参加，你们换不欢迎啊？

抽学生上台和老师一起玩三拍子拍手游戏，下面的同学自己找个伴模仿。学会之后再在编排一些简单

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的三拍子律动，学生可以模仿也可以自己编创。（为后面的歌曲律动打下基础）（播放乐曲《捉迷藏》）。学生归位。

2、引入新课

老师今天还为大家请来的几个小娃娃，他们也很喜欢做游戏，下面我们就一起来听听他们玩的是什么游戏？这几位朋友分别是谁？ 教师播放《捉迷藏》音乐，让学生思考。

二、学唱歌曲

1、听出老师唱的内容了吗？

教学歌曲第一部分

根据节奏朗读歌词，解决附点节奏难点用“la”模唱歌曲，用听唱教学法教唱歌词。（用图形普引导学生音高）

用拍手拍腿的方式边唱边拍让学生感受三拍子的特点，有感情的演唱歌曲第一部分。

（请同学们告诉老师生活中是怎样捉迷藏的）

2、再次听范唱思考：它们分别都躲到哪里去了呀？

（我们一起来找找，它们分别都躲到哪里去了）

教学歌曲第二部分

3、歌曲处理

这么好玩的游戏，你们觉得应该唱快一点，还是慢一点呢？唱的时候要稍微轻一点，在游戏过程中动作太大是不是

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很容易被发现？所以我们在唱的时候要稍微轻一点，用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。注意咬字吐字清晰。

三、创造表现 1、歌曲唱的这么好，大家有没有一种想翩翩起舞的冲动啊？为歌曲编创简单的律动，学生可模仿，鼓励自由编创。并进行表演。

2、选择合适的乐器，为歌曲伴奏

。

3、歌唱、伴奏、律动合作表演。

四、拓展

美丽的春天鲜花朵朵，生机勃勃的夏天绿树成荫，金色的秋天果实累累，飘雪的冬天银装素裹。如此美丽的四季，我们怎能不想让他永远这样美下去。大自然的美丽要靠我们大家共同来维护！

同学们，让我们伴随着着欢快的音乐，一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧！

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