归纳与整理教学内容分析

《金属的腐蚀与防护》第2课时教学设计

广东省佛山市南海区九江中学 吴宙

一、教学内容

1、课标中的内容

属于主题2 生活中的材料的内容，内容标准为：知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。活动与探究建议为：讨论金属的防护。

2、教材中的内容

本节课是人教版化学选修1第三章第二节的教学内容，是在学习必修1第三章《金属及其化合物》、必修2第二章第二节《化学能与电能》、选修1第三章第一节《合金》基础上介绍金属的腐蚀与防护。

本节教学内容需要二个课时才能完成。本节课是第二课时，主要探究金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。

二、学情分析 1、知识技能方面：学生在化学必修1已经学习了金属及合金的性质、氧化还原反应、离子反应、原电池反应原理等，具有一定的基本理论知识和技能知识。

2、学习方法方面：在高一学习了金属和原电池，前二节学习了合金，前一节学习了金属的腐蚀，能描述电化学腐蚀的原理和金属腐蚀的本质。

三、设计思想

以新课程理念为指导，根据学生对金属的防护常用方法已经有许多生活经验，在整个教学过程中利用图片设置情景，激发兴趣，挖掘和充分发挥图画的直观教育效果。密切联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，体现“以学生发展为本”的教育理念，落实“提高学生科学素养”的教育宗旨。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道金属防护的常用方法；（2）认识防止金属腐蚀的重要意义。（3）理论联系实际的能力和归纳总结知识的能力

2、过程与方法：

通过应用原电池的化学原理，研究金属的防护方法，培养学生综合考虑问题能力和发表自己见解的能力，理论联系实际的能力和归纳总结知识的能力。

3、情感态度与价值观：

认识金属腐蚀的危害和金属防护的重要意义，树立环保、珍惜、节约资源和可持续发展的意识。

五、教学的重点和难点

1、教学重点：金属防护的常用方法和重要意义。

2、教学难点：金属的电化学保护法。

六、教学过程

1

教学

内容

复习：金属腐蚀的本质、分类，铁钉锈蚀的条件 金属腐蚀的危害和防护意义 投影1幅图片

教学

环节

活动时间（大约）

教学活动

教师

学生

活动

活动

投影：1、金属腐蚀的本质：＿＿2、金属腐蚀的学生思考，并分类＿＿3、铁钉锈蚀、口头回答有关锈蚀速率较快的条件各填空

是什么？ 总结，投影

设计意图

复习

2min 复习巩固上节重点

讲述

1min 学生讨论、交认识金属腐蚀流

危害防护意义

激发学生学习本节内的兴趣

设置情境，引入课题

1min 海边的铁制品比较容易学生思考 生锈，为什么？

投影：练习：1、影响金属腐蚀的因素有＿＿和＿＿两个，就金属本身来说金属越＿＿，金属越易被腐蚀，金属中含杂质越＿＿，金属越易被腐蚀；介质对金属腐蚀影响也很大，如果金属在＿＿＿、＿＿和＿＿＿，金属越易被腐蚀。

金属腐蚀的防护思路和方法是？

引导

投影5幅图片：自行车不同构件(车把、车辐条、钢圈和车铃)、健身器材、衣架和电线、工具的“机械传动部位”如何防锈？你还知道哪些防止金属腐蚀的方法？举例说明

影响金属腐蚀的因素、金属阅读课本容易被腐蚀的P56

、练习

条件

3min 阅读课本，理解影响金属腐蚀的因素、金属容易被腐蚀用理论指导学的条件，并完习，培养学生成填空题

阅读理解能力

金属腐蚀的防讲述

护思路和方法

防护方法：改变金属内部组列举、归纳

织结构

总结金属防护常用的方法，设置情境，并解释这些方抛出问题，法为什么可以思考交流

达到防止金属腐蚀的目的

防护方法：在金属表面覆盖归纳、总结

保护层，

设置情境，引入课题

1 min 2 min 学生思考、讨培养学生推导论

能力

学生列举生活激发学生探究中的例子

精神学习兴趣

讨论、思考、交流、回答、总结、解释为什么可以达到防止金属腐蚀的目的

8min 1min 投影2幅图片

1min 通过熟悉的用品，激发学生探究精神和学习兴趣，总结金属防护常用方法，并解释为何达到防腐的目的

讨论、思考、让学生总结在在金属表面覆盖保护回答

金属表面覆盖层的方法有哪些？

保护层的方法

船身如何防腐蚀的？如何防止地下钢铁管道的通过生活中实腐蚀？跟前面提到的金学生思考 例，激发学生属的防护方法是否相学习的兴趣

同？

2

实验验证牺牲实验演示、阳极阴极保护观察

法

分析牺牲阳极阴极保护法的原理

本节小结

如何选用防锈方法，解释下列事实

课堂练习

讲解

讲解

5min 观察电压计指针、Fe电极上的变化，滴入铁氰化钾溶液颜色的变化，书写电极的反应式

引导

引导

观察实验现象、思考、书写电极的反应式

完成填空

认识用实验研究化学的一般思路、

理解牺牲阳极阴极保护法原理

发挥学生主体作用

培养综合考虑问题和发表自己见解的能力

运用所学的知识

2 min 1 min 学生总结

思考、交流

思考交流

9min 投影问题，引导

(投影3、4小题)点评，思考，回答

具体见下第七

习题P58 3、5

学业评价

作业

3min

七、课堂反馈练习设计

1. 影响金属腐蚀的因素有＿＿和＿＿两个，就金属本身来说金属越＿＿，金属越易被腐蚀，金属中含杂质越＿＿，金属越易被腐蚀；介质对金属腐蚀影响也很大，如果金属在＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，金属越易被腐蚀。

2．在金属表面覆盖保护层，使它与________、__________等物质__________。

3．例下列装置中的纯锌棒都浸在相同浓度的稀硫酸中，锌棒腐蚀速度从快到慢的顺序是( ) A ③④②① B ②③①④ C ④②①③ D ③②①④

八、课后巩固练习设计

1.埋在地下的输油铸铁管道，在下列各种情况下被腐蚀速率最慢的是 ( ) A．在潮湿疏松的土壤中； B．在含铁元素较多的酸性土壤中；

C．在干燥致密不透气的土壤中； D．在含碳较多的潮湿透气的中性土壤

2．在装有水的容器中，用棉线悬挂一个在水中保持平衡的金属棒，该棒由铁和铜焊接而成，棉线系在两种金属接缝处（如图），再向水中加入少量CuSO4，经过一段时间应看到的现象是 ( ) A．铁端将附着铜增重下沉；

B．铜端将附着铜增重下沉；

C．铁端将变细减重上升；

D．铜端粗细不变将下沉．

3. 桥梁上钢结构接头处须用铆钉连结，以下三种铆钉，选用何种为好？

（1）铝铆钉 （2）铜铆钉 （3）钢铆钉

4. 关于铁生锈的机理有人提出如下步骤：

（1）Fe（固）→Fe2++2e_ （2）H++e_→H （3）4H+O2（气）→2H2O

3

（4）4Fe2+ + O2（气）+（4+2x）H2O→2(Fe2O3•xH2O)（固）+8H+

请用上述机理解释：一个铆在钢板上的铆钉锈蚀严重的部位，不是暴露在空气中的铆钉表面，其原因是______．在铆钉头与钢板的重叠部分锈蚀严重，其原因是______．

5. 解释下列现象并写出有关原电池的电极反应：

（1）马口铁（镀Sn铁皮）做的罐头，打开后为什么极易生锈？

（2）自来水管（镀Zn铁管）和白铁皮做的提桶，为什么不易生锈？

（3）轮船船壳的水线以下部分，为什么要装上一定数量Zn块？

九、研究性学习活动的设计

如何选用防锈方法？请你决策

小组成员：_________________________________________________ 主题：请你决策－如何选用防锈方法？

课题1：

请你为下列钢铁制品选择适当防锈方法，做决定时应考虑哪些因素？ （1）钥匙（2）海水中的钢闸门（3）城市道路中的护栏（4)铁的徽章（5）宿舍中放鞋子的支架（6）钢刀片（7）运动场中秋千的钢架(8)健身哑铃(9)农用锄头。

我在为钢铁制品选择适当防锈钢铁制品

选择的防锈方法

方法时，考虑哪些因素？

（1）钥匙

（2）海水中的钢闸门

（3）城市道路中的护栏

（4)铁的徽章

（5）宿舍中放鞋子的支架

（6）钢刀片

（7）运动场中秋千的钢架

(8)健身哑铃

(9)农用锄头

我的智慧贡献

我们小组选择的防锈方法

其他小组好的选择

课题2：请你当设计师，假设用钢材在杭州西湖内建造能使用20年左右的一座大桥，有三种防锈措施供选择，你优先选择哪种方法？各种方法有什么优、缺点？你还有没有其他的防锈措施？

（1）涂上油漆 （2）使用镀铬的钢 （3）使用不锈钢

我在决定使用哪种方法使用场所

外观 使用期限

经济费用

时，要考虑哪些因素？

每种方法的优点和缺

点，我的看法如何？

（1）涂上油漆

(2）使用镀铬的钢

（3）使用不锈钢

我优先选择哪种方法？

我选择的理由是什么？

我的智慧贡献

我们的成功与收获

其他小组的选择、闪光

点

优点

缺点

4

请给各小组一个评价：（用A+、A、B+、B、C作为评价的等级）

小组1 小组2 小组3 小组4 小组5 小组6 小组7 小组8

如何选用防锈方法？在思考与交流过程中，大家了解到做决定时应考虑哪些因素，还有不同防锈措施的优、缺点。培养了大家的综合考虑问题的能力和发表自己见解的能力，大家都体会到学以致用的成功愉悦，保持学习的兴趣，特别表扬积极参与了讨论和评价的同学。但我们还有哪些地方做得不够好，还要有待大家改进的呢？我们在以后的学习中哪些方面还可以做得更好呢？

___________________________________________________________________________________________________________________________。

课题3：以课外活动小组为单位，到本地区的厂矿或者其他单位进行关于金属腐蚀情况和防护方法的调查研究，写出调查报告或小论文。

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十、本教学设计的特点

1、利用图片设置情景，激发兴趣，充分挖掘和发挥图画的直观教育效果。

2、密切联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生运用已有的电化学知识，理解金属防腐的方法。

3、通过“请你决策：如何选用防锈方法？”的思考交流活动，培养学生综合考虑问题能力和发表自己见解的能力。

十一、教学反思

根据新课标的教学理念，如何在教学中体现“以学生发展为本”的教育理念，落实“提高学生科学素养”的教育宗旨呢？在教学的过程中，如果能密切联系学生的生活实际，会收到激发学生的学习兴趣的良好效果，学生体会到学以致用的成功愉悦，学习积极很高，学生的科学素养就会得到提高。在“如何选用防锈方法？”的思考交流活动，在课堂不能让更多的学生发表自己的见解，课堂时间不够用。

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