31 古诗两首优质课教案｜教案在线预览

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古诗两首《小池》教案设计教学目标:1. 学会本课生字,借助注解,理解诗句的意思。2. 读中想象诗中描写的情景,感受诗的意境。3. 正确、流利、有感情地诵读课文,背诵课文。教学重点:能正确、流利、有感情地诵读课文、背诵课文。教学难点:体会诗歌意境,感受小池周围景物及荷花蜻蜓所营造的美丽意境。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 古诗两首

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2018-04-26 09:42:00

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学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

31 古诗两首优质课教案

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关键词：31 古诗两首优质课教案

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古诗两首《小池》教案设计

教学目标:

1. 学会本课生字,借助注解,理解诗句的意思。

2. 读中想象诗中描写的情景,感受诗的意境。

3. 正确、流利、有感情地诵读课文,背诵课文。

教学重点:

能正确、流利、有感情地诵读课文、背诵课文。

教学难点:

体会诗歌意境,感受小池周围景物及荷花蜻蜓所营造的美丽意境。

教学准备:

课件(诗文画面)、音乐磁带、相关古诗。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、(出示美丽的大自然的录像片断,并配上优美的音乐。)

同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:《小池》(板书:2小池)

2、介绍作者:这首诗是宋朝的杨万里写的。

二、指导看图,初读课文

1、出示图片,说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓)

2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。

3、学生自由读诗。

4、检查自读情况。出示生字:惜、洗、柔。并指名读全诗,老师正音。

5、全班齐读。

三、指导朗读,体会诗意

1、指导一、二句。

2、指导朗读三、四句。

3、有感情的朗读整首古诗。

四、老师范读,想像诗境

1、老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

2、指名说想像到了些什么。(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西)

五、背诵古诗,总结全诗

1、全班比赛背。

2、你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书:宁静、美丽)

3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

六、指导生字

1、给生字组词。

2、指导写字。注意:“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。

板书设计:

小池

泉眼树阴初夏

小荷蜻蜓动静结合

关于本教案的常见问题

Q：31 古诗两首优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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