归纳与整理第一课时导学案｜教案在线预览

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《SO2的性质》教学设计一、教材分析：SO2是本章学习中重要的氧化物，是工业生产硫酸环节中的一种重要的反应物质，也是初步认识环境污染中大气污染的一种主要物质，特别是SO2的性质（情境方程式的书写）是本节的一个重点，也是高中化学的重点之一。通过对其物理性质、化学性质的的了解掌握，使学生树立较强的环保意

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所属课文：归纳与整理

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2018-05-23 15:49:00

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学校：沛县第二中学

归纳与整理第一课时导学案

未知

2018-05-23 15:49:00

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关键词：归纳与整理第一课时导学案

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《SO2的性质》教学设计

一、教材分析：

SO2是本章学习中重要的氧化物，是工业生产硫酸环节中的一种重要的反应物质，也是初步认识环境污染中大气污染的一种主要物质，特别是SO2的性质（情境方程式的书写）是本节的一个重点，也是高中化学的重点之一。通过对其物理性质、化学性质的的了解掌握，使学生树立较强的环保意识及辩证认识化学物质---变害为利。尤其是通过实验手段探究其物理性质、化学性质，对提高学生学习化学兴趣、培养探究精神具有重要意义。

二、学情分析：

学生在初三已初步了解有关SO2与酸雨危害的知识，并在之前学习了硅、氯、钠、镁、铝、铁及其化合物，对物质结构方面的知识有了一定的认识，同时在课堂教学中本人坚持以学生为主体的探究式教学模式，学生具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对化学实验兴趣浓厚，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲，因此在教学中主要采用合作探究的方式以取得最佳的效果。

三、教法分析：

SO2是高中教材中详细讲述集氧化性、还原性于一身的酸性氧化物，因此，可借助有效的实验方法证实SO2的化学性质。基于此，在教学设计中对每个问题的提出、思考、探究既要切合实际又要有一个由易到难的阶梯变化，同时将相对独立的单元通过问题的设计巧妙地串接起来，形成一个完整的知识体系。因此，根据本节教学内容

、学生喜欢做实验的特点设计科学实验探究过程，并与实验、多媒体有机的结合，营造出师生互动的和谐课堂。

四、学法指导：

通过创设问题情境，采用探究式教学法引导学生通过实验的观察、猜想、交流等一系列活动主动获得知识。

五、教学流程：

知识回顾

创设情境

交流总结

视频播放

→ → →

反思交流

→

拓展深化

→ → → 实验探究

课堂反馈

→

课后练习

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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