36 古诗两首教案3

《望庐山瀑布》教案

任课老师:何祖杰学习目标:

1.采用随文识字的方法,认识“庐”、“瀑”、“炉”

3个生字。

2.通过反复吟读古诗,理解诗句的意思,感悟诗人情感,体会诗意。:

3.复习吟诵李白的古诗,激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

教学重点:反复诵读,理解诗意。

教学难点:体会古诗意境。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

1、简介诗人李白。(图片1)

师:我们学过许多首李白的诗,还能背吗?每人背一首,注意不要重复别人背过的诗。

2、学生背诵:《静夜思》、《赠汪伦》、《早发白帝城》、《独坐敬亭山》、《古朗月行》。

师:大家背得很多,也很熟。今天我们再学一首李白的诗。(板书:望庐山瀑布)

3、读题、释题

A.抽生读题目(划节拍线)

B.谁来讲讲课题的意思?

“望”:看、远看的意思。题目是说远看庐山的瀑布。

C.什么是“瀑布”?谁看到过?

瀑布是从高山上直流下来的水,水流得很急,像倒下来似的,远远看去像一块白色的布。

师:像一块铺在桌子上的白布吗?

生:像一块垂挂着的白布。(出示瀑布图2)师:这样说就准确了,说到瀑布就让人很容易想到高山,从高山陡峭的地方,流水倾泻下来,远看像一块白布垂挂在山前。水很急地流下来,可用“倾泻”一词来形容。

师:知道“庐山”在什么地方吗?

二、初读古诗

1、师:我们一起来学习这首古诗。(出示图片)师:谁来读一读?(个别读、齐读、范读) (出示图片4)

2、按节奏读(2/2/3)(4/3)(个别读、小组读、男、女生读)

三、研读古诗,理解诗意(出示图片5)

师:你们再小声读读,同桌相互讨论一下,看自己能不能理解诗的意思,有什么问题可以提出来。

银河:民间传说是天上的一条河,实际上是许许多多的恒星汇集成的。

九天:九天是指很高的天空,古人认为天有九层,这里的“九天”指天的最高层。也作“九重天”、“九霄”,如:九霄云外。

香炉:指庐山的香炉峰,这座山峰的样子像香炉,所以叫香炉峰。

庐山:我国名山之一,在江西省九江市南。

A.你们知道“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗(出示图片6)

师:这句诗的意思是:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水汽透过阳光,呈现出一片紫色,好像燃起的紫色烟雾缭绕着香炉峰。

师:你认为这句诗中那个写得最好最生动?

B.“遥看瀑布挂前川”的诗意(出示图片7)遥看:远远地望去。

川:河流。

“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条白练从悬崖直下,好像挂

在山前的一条河。板书(比喻)

你认为这句诗中的那个字写的最好?最生动?

C.“飞流直下三千尺”的诗意:

飞流:表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。

直下:既写出崖壁的陡峭,又写出水流之急,气势磅礴。

三千尺:在这里是应该大约数,主要突出山势高、险峻,水从很高的山峰上急流下来,也突出瀑布很长,这里采用了夸张的手法。

“疑是银河落九天”的诗意

疑:怀疑、认为、以为

诗人以为是银河从九天上落了下来。

四、听朗读,闭上眼睛边听边想象,在头脑中会出现一幅怎样的图画呢?出现了那些景物?

五、欣赏古诗

你们再小声读读,仔细体会一下,诗人写这首诗的目的是什么?

1、抽生说,学生相互补充。

2、师总结:确实,这首诗中有静有动,有声有色,有景有情。我们再体会一下,作者写出了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布,色彩丰富、鲜明。在你们的头脑中一定能勾画出一

幅绚丽的图画。这首诗,充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观,诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。他不但爱河山,更爱自己的祖国。

六、课后拓展

1.读、背古诗

2.在积累本上抄写古诗

板书:望庐山瀑布

<唐>李白

比喻夸张

爱河山爱祖国

教学反思:

由于教师语言比较精炼,造成课堂结构不紧凑,前面理解课题,读古诗的时间花的太多,学生在理解诗意上时间显得比较仓促。师生在逐句理解诗句后,若抽生再用自己的话说一说整首诗的诗意,更有助于学生的理解和表达。