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编创与活动名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：编创与活动名师教学设计

正文

教学内容：《四季童趣》

教学目标：

1．感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并

体

会

歌

曲

所

描

绘

四

季

美

丽

的

景

色和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿

教学准备：课件、音乐

教学过程：

一、玩律动，在四季的声音中体会四季变化

放音乐《四季的歌》，师：请跟冯老师一起做动作，并一起唱里面的声音。（多媒体动画）

二、玩游戏，熟悉歌曲节奏

1、同学们表现得真是太好了。我们玩个拍手游戏吧！老师怎么拍，你就怎么拍！（学生跟老师边念边拍，四句都会了再出示字幕）

欢迎小朋友 (做一个想的动作，来表示这里有一个小小的停顿）

来到音乐课堂

拍起你的手和腿

快乐地玩节奏

2、师：你能看着字幕自己念一念、拍一拍吗？我们一起来试试！（出示带节奏的多媒体画面）

三、学歌曲，品味四季的变化

老师要送给大家一首歌曲，让我们（继续）在音乐中寻找美丽的四季都有着怎样的变化。

1、初听音乐，感受全曲。放多媒体音乐（音乐的情绪是怎样的？）

2、复听音乐

同学们，你们知道现在是什么季节吗？对了，我们刚刚从春天进入了初夏季节，那么同学们，冯老师很想知道你们在春天和夏天最喜欢做什么事情呢？（抽生回答）

春夏秋冬是大自然赠予人类最好的礼物，在不同的季节里我们都能寻找到不同的乐趣，接下来让我们一起从歌声中来寻找春、夏两季里都有哪些童年趣事呢？

3、分段按节奏朗读歌词

那么歌曲中的孩子们在春天干什么呢？齐答

师：你们听得真仔细，我为这幅美丽的图配上了这样几句话，你们能按我们拍手练习时的节奏随音乐读一读吗？

夏天到了，歌曲中的孩子们在这个季节干什么有趣的事情呢？请随老师一起读一读，老师教一句，你们读一句

4、学唱歌曲第一段。

A.只做口型随音乐模唱一遍；

B.随音乐轻声唱一遍；

C.跟伴奏唱一遍

唱得真好，那么，这样一个美丽的春天，我们唱的时候要用怎样的音量呢？“弱”

夏天呢？热烈而豪放，f 当你跑到小河边去摸鱼捉虾了该怎样？mp 为什么呀？

太大声会把鱼虾螃蟹吓跑，

那么鱼见到我们的时候要？”

生答：“跑！”

师：“对！要逃要跑，那跑一下试试，（做动作）好！这时候力度应该怎样？强一点mf 那接下来孩子们的笑声夹杂着鱼虾螃蟹四处逃散的声音，力度又应该变得怎样啊？f 接下来请同学们沿着这样一条感情线索，再次用欢快活泼的情绪有表情地演唱春夏两季。（放音乐) 你们唱得真动听，老师仿佛已经真的走进了这美丽的春天和夏天。想知道秋天和冬天又会带给我们哪些童年趣事吗？

5、学习歌曲第二段。

6、歌曲处理。

通过强弱变化、歌曲分析和情感处理，使学生充分体会歌

曲

所

描

绘

四

季

美

丽

的

景

色和童年乐趣。

四、表演。

五、小结。

激发学生对生活的情趣与热爱。

资料摘要

编创与活动名师教学设计