一0 不求甚解优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《不求甚解》教学设计【教学目标】知识与技能：正确理解“不求甚解”的含义，把握文中阐述的读书主张。过程与方法：理清文章的论证结构，分析、理解举例论证这一论证方法的作用。情感、态度、价值观：体会本文说理的严密性；养成良好的读书习惯。【教学重点】正确理解“不求甚解”的含义，把握文中所阐述的读书主张。【教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：一0 不求甚解

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

204

下载次数

更新时间

2019-04-28 14:28:00

来源学校

学校：上海市罗泾中学

一0 不求甚解优秀完整教案

未知

2019-04-28 14:28:00

204

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一0 不求甚解优秀完整教案

正文

《不求甚解》教学设计

【教学目标】

知识与技能：正确理解“不求甚解”的含义，把握文中阐述的读书主张。

过程与方法：理清文章的论证结构，分析、理解举例论证这一论证方法的作用。

情感、态度、价值观：体会本文说理的严密性；养成良好的读书习惯。

【教学重点】正确理解“不求甚解”的含义，把握文中所阐述的读书主张。

【教学难点】理清文章的论证结构，分析、理解举例论证的作用。

【教学安排】第一课时

【教学过程】

一、

导入

1、

复习议论文基础知识。

2、

驳论文：驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。

3、

驳论文一般写作思路：先摆出要批驳的错误观点

指出其错误的原因

树立自己正确的观点并加以证明

二、初读课文，明确主题

1、解题：不求甚解：

只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。

2、齐读课文第1节，思考作者反对的观点是什么，作者的观点是什么？

明确：反驳的观点：对任何问题不求甚解都是不好的。

作者的态度：虽不必提倡，但也不能盲目反对

三．再读文章，提出观点

1.第2节：引出处。此处表明作者态度的话是？明确：我们应该虚心学习，完全不应该对他加以粗暴的不讲道理的非议。

2.第3节：对陶渊明的话进行了深入的阐述。

明确：读书的前提是“好”。通过正反两方面进行论述，读书的秘诀在“会意”。

3.读2-4节，明晰作者对

“不求甚解”的新解。

明确：作者认为不求甚解有两层含义。一是读书的态度：虚心；二是读书的的方法：前后贯通，了解大意。

4.读5-6节，作者在论述观点时，运用了怎样的论证方法？（小组合作完成）

明确：

列宁与普列汉诺夫（外、今）

诸葛亮读书（中、古）运用了举例论证的论证方法，列举了

的例子，有力地论证了

的观点，增强了文章的说服力。

5.作者提倡的读书主张是什么呢？

明确：虚心

活读（前后贯通）

重要的反复研读。

四．课堂小结梳理一：作者的论证思路

梳理二：

作者的读书主张

五．布置作业 1.

运用思维导图，梳理本文的论证过程。

完成品读练习。

关于本教案的常见问题

Q：一0 不求甚解优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一0 不求甚解》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一0 不求甚解优秀完整教案