聆听捉迷藏名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听 捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《捉迷藏》音乐教案教学目标：（一）情感态度价值观：通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。（二）过程与方法：通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。（三）知识与技能

资料类型：教学教案文档

所属课文：聆听捉迷藏

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2018-04-26 10:28:00

来源学校

学校：武汉市育才怡康小学

聆听捉迷藏名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-26 10:28:00

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关键词：聆听捉迷藏名师教学视频（文字实录）

正文

《捉迷藏》音乐教案

教学目标：

（一）情感态度价值观：

通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。

（二）过程与方法：

通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。

（三）知识与技能：

掌握附点节奏的演唱方式，和3／4拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲。

教学难点：1.感受三拍子；

2.较好地解决

6. 6

6 1

5. 3

2 —

—

爱捉

迷藏

来玩

耍

5. 6

1 3

2 1

2 —

5 3

秋天

钻入

谷堆

堆

教学准备：琴、录音机、磁带、课件、节奏卡等

教学过程：

一、导入：

1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，听一听，这首歌唱的是哪个季节？播放《春天在哪里》

2、师：原来是春天，那么它还差哪些小伙伴呢？接下来我们来听一首歌曲，听完后请你告诉我它们都藏在什么地方？

3、初听歌曲《捉迷藏》感受歌曲情绪。

4、师：歌曲中用哪些生动形象的词语来描述四个娃娃捉迷藏的？（藏在、躲到、钻入、缩进）

二、学习歌曲。

1、师：既然这首歌叫《捉迷藏》，我们就来捉一捉这首歌曲的重音也就是强音部分，好吗？（感受歌曲强弱规律，并且知道是三拍子）

2、师：想和四个娃娃一起玩音乐游戏吗？在参加游戏前，四个娃娃都给你们出了四道题，只有全部过关才可以参加音乐游戏。

3、过关游戏

（1）春娃娃：节奏练习----符点八分音符

（2）夏娃娃：跟琴唱谱用LU模唱

（3）秋娃娃：轻声学唱歌曲（“堆”后的处理）

（4）冬娃娃：完整的唱歌曲、体会歌曲情绪：欢快、活泼

4、处理歌曲

师：你们在玩捉迷藏的心情是怎样的？

（1）前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚（轻巧、有弹性）

（2）后半部分：捉到后很开心（热情洋溢）

5、用不同的方式来表演唱这首歌曲。

第一遍男女生轮唱；第二遍男女生比赛看谁唱的好，看谁的表情好；第三遍全体唱。（提高学生积极性的同时让学生更好的掌握歌曲）。

师：唱的真好！\同学们学的真快呀！

三、拓展创新合作型学习

师：四个娃娃说你们唱的真不错，它们想让你们玩一个音乐创编游戏，它们想让你们改编一下它们的节奏，看谁创编的最好，就送给你们小礼物。（自由创编，教师及时指导，选出最佳节奏，全班演唱）

四、欣赏日本民歌《四季歌》，感受不同国家四季所带来的乐趣。

五、小结：

师：春、夏、秋、冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们只有保护好大自然环境，才能使四季变的更加美丽。

谢

茜

关于本教案的常见问题

Q：聆听捉迷藏名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《聆听捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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