30 失踪的森林王国优秀说课稿

《失踪的森林王国》教学设计

一、教学目标

1.理解:“安居乐业”、“美丽富饶”等词语的意思。通过阅读积累语言,通过积累形成语感,培养学生的语文素养。

2.培养学生的默读能力。了解课文内容,对课文中不理解的内容提出问题。

3.学习抓住文章中的关键词语,训练学生写话。

4.通过学习课文,让学生了解森林王国失踪的原因及后果,树立环保意识,激发保护森林,热爱大自然的思想感情。

二、重难点:

理解部分四字词语,学会用四字词语写话,了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。

三、教学准备:

课件、学生收集保护森林资料

四、教学过程:

(一)、引入

1、今天,老师要带领大家去一个鸟语花香、美丽富饶的地方,想去吗?(课件出示图片)。

(二)、新课

1、自由读全文,找出文中与图片对应的段落。(大屏幕出示课文第一段)

2、齐读课文第一自然段,思考:你能用课文中的词语来形容你对森林王国的印象? (美丽富饶、安居乐业)板书:美丽富饶、安居乐业

3、师:你从哪些词语或句子感受到森林王国是美丽富饶、安居乐业的?

4、齐读第一自然段,再次感受森林王国美丽富饶。

5、师:森林王国之所以美丽富饶,那里的人们之所以能安居乐业,都是因为那里的国王有一条特别法令,这条特别法令是?(课件出示命令)

(三)、了解森林王国失踪的原因及后果

1、.新国王为什么要把树砍掉呢?自由读课文2——5自然段,边读边找出原因。(指名答)

2、新国王一方面对特别法令怀恨在心,一方面禁不住诱惑,就这样,他更改了特别法令,下了一道新命令,这条新命令是?(课件出示新命令)听了新国王的命令,

大臣们是极力劝阻,可是新国王却对他们意见置若罔闻,依然我行我素,新的命令颁布了,轰轰烈烈的建造新型王国的工程开始了,齐读课文第六自然段。(课件出示第六自然段)

3、师:是呀,如果故事就这样结尾,我们也许会为新国王的新法令拍案叫绝。可是事情却不是这样的,作者笔锋一转,写了新法令实施后接二连三第发生的一系列不愉快的事情,请大家自由课文8——13自然段,画出你印象深刻的词语和句子。谁来说说发生了哪些不愉快的事情?(学生自自由课文8——13自然段找答案,然后指名答)(因为新国王下令把树木全部砍掉,建起了高楼大厦。没有了森林的保护,雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了,吞没了森林王国,森林王国消失了。)

4、师:是啊,森林被砍掉后,造成了严重的后果:洪水泛滥、狂风肆虐、土地干裂……,谁能用“一拍拍参天大树被砍到后”开头,写一写森林砍伐后给人们带来的危害,用上“接二连三、萎靡不振、跃跃欲试、铺天盖地、天昏地暗、背井离乡、隐隐约约、无影无踪”等词语。(学生练习写句子,师巡视并进行指导)(学生展示) 5、师:是呀,让我们和那些流离失所、背井离乡、四处逃荒的人们一起来走近那个记忆中的森林王国,请大家齐读课文第一自然段。(学生有感情地朗读课文第一自然段)

(四)、小结:

借用国王的一句话道出人们的心声:森林真是我们的守护神,。人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊!人们怀念美丽富饶的森林王国,怀念安居乐业的生活,怀念老国王的特别法令!所以我们应该学会保护森林。

(五)、拓展延伸

替新国王拟几条保护森林的宣传语。

五、教学板书:

教学反思:今天我们学习了“走进森林”单元的《失踪的森林王国》。这是一篇童话故事,通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。本篇课文篇幅较长,我先让孩子们前一天就开始对课文进行反复的读,因为学生提前预习课文,已经对课文十分地熟悉了,对于每个提出的问题都对答如流,所以再在引导学生整体感知课文内容的基础上,重点训练学生运用略读的阅读方法来探究森林王国失踪的真正原因。在学习中,孩子们能很快的抓住重点语句,并在理解课文内容的同时能用自己的话说出文中成语的意思。虽然成语的理解不是很透彻,但使用起来还是做得到,因此用成语写句子时,孩子们还是有话可写,但还有大多数学生不能在一定的时间完成写话。说明我在这一方面指向性还不够明确,语言还不够精简,需要再次提炼!