《10. 用水量的调查》教案资源
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科学
10. 用水量的调查
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10. 用水量的调查特级教师教学实录
《比较水的多少》三上一、教学目标：科学概念：水（液体）有一定的体积，可以测量。过程与方法：1、亲历“比较水的多少”的科学探究过程。2、学会在整理图表的过程中发现问题，并提出解决问题的方案。情感态度价值观：1、对比较“水”（液体）的活动产生兴趣。2、意识到方法可以有很多，但需要一个统一的标准才便于交流
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