《搭一搭(二)》教案资源
北师大2011课标版
数学
二年级下册
搭一搭(二)
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搭一搭(二)教学设计模板
《搭一搭(二)》教学设计学情分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调
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