搭一搭（二）课堂实录及点评

《搭一搭(二)》教案

一、教学目标:

知识与技能:

结合搭房子的过程,让学生学会用竖式计算有余数的除法,并且了解除法竖式中各部分含义。

过程与方法:

通过主题图教学,让学生知道计算问题是从生活实际中产生,体会到生活中处处有数学。

情感态度与价值观:

培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。

二、教学重点:

明确“余数一定要比除数小”的道理。

三、教学难点:

通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式,理解每一步的含义。

四、教具、学具准备:

教师准备:课件、实物投影仪

学生准备:每个人准备若干小棒

五、教学过程:

(一)创设情景,激发兴趣:

(1)口算练习

想一想

师:同学们,上节课我们认识了余数,现在做一下复习。

(2)18根小棒,每4根摆成一个,可以摆 ( ) 个,还剩 ( ) 根?(课件2)

(3)师:小朋友们,你们长大后想当什么呢?(学生自由发表)咱们的好朋友淘气和笑笑长大后要当一名建筑师,他们想建设很多漂亮的房子,瞧!他们在干什么?(课件3)

生:他们在搭房子。

师:这节课我们就来研究搭一搭(二)。(板书课题)

师:请同学们数一数,他们搭这样的房子要用几根小棒?这样的房子你们会搭吗?那同学们以后也可以成为建筑师哦!

(二)动手操作,探索新知:

1、搭一搭、填一填。

(1)师:那就请同学们用带来的16根小棒搭这样的房子,边搭边想,有什么问题藏在房子里面呢?比一比,看谁心灵手巧。课件(4)

(学生用小棒搭房子,教师巡视参与)

师:同学们都搭好房子了,在搭房子的过程中你想到什么数学问题了?

生:用16根小棒可以搭几个这样的房子?还剩几根?(学生回答)

师:你们会解答这个问题吗?

(2)小组内交流,讨论解题方法。

师:哪个小组代表说一说你们是怎么列式解决的?你们是怎么算出结果的?让我们来验证一下。(师生利用课件(4)共同探讨。) 2、认一认,说一说。

师:真棒!现在我们一起来探究怎样用竖式计算这道题的结果。

师:“16”表示的含义是什么?(课件5)

生:“16”表示小棒的总数

师:“6”表示什么?

生:“6”表示搭一个房子需要6根小棒,

师:商是多少呢?表示什么?

生:商是“2”,表示可以搭2个房子(教师强调单位“个”),师:“12”表示2个房子共12根(6乘2=12)。

师:“4”表示什么呢?

生:“4”表示搭了2个房子后还剩下4根(强调单位:“根”)。

师:像这样剩余的那部分,在竖式里叫做余数。这4根不能搭成一个房子了,同时要注意余数的单位名称和被除数的单位名称相同。

师:这就是我们今天学习的有余数的除法竖式。

师:请大家再用小棒搭一搭,在搭的过程中想一想竖式中每个数表示的意思,和同学互相说一说。

师:谁能再来说一说?同意吗?

3、体验有余数的竖式除法。

(1)笑笑是个很有爱心的孩子,她要把13辆坦克平均分给5位小朋友玩,该怎么分呢?同学们,你们愿意帮她妈?会列式吗?说一说

竖式中每个数表示的意思。(课件6学生独立计算后,解释解题方法)“13”表示坦克的总数。

“5”表示5个小朋友。

“2”表示每人分到的坦克数。

“10”表示5人分得坦克的总数。

“3”表示还剩3辆。

(2)淘气是个小小艺术家,他能用5片树叶粘成一朵朵美丽的小花,大家看,13片树叶能粘成几朵花?还剩几片?说一说竖式中每个数表示的意思。(课件7,由学生说说,解释解题方法)

“13”表示树叶的总数。

“5”表示一朵花的树叶片数。

“2”表示粘成花的朵数。

“10”表示两朵花的总片数。

“3”表示还剩3片

(3)观察这两个算式,比较每个算式的余数和除数。

师:你们发现了什么?

生:余数都比除数小。

师:真棒!余数总是比除数小。如果剩余的数和除数一样大,就说明还能再搭一个房子,这样就是没有余数的除法了。(课件8) (三)扩展练习,巩固新知。

做一做,说一说。

(1)教材练一练第一题:有20块积木,平均每人分到()块

积木,还剩()块?(小组内完成,然后结合分的过程互相说一说竖式的含义。)(课件9)

“20”表示积木的总数。

“3”表示要分的人数。

“6”表示每人分的积木数。

“18”表示3人分的积木总数。

“2”表示还剩2块。

(2)教材练一练第2题:有15个车轮,可以装几辆(),还剩几()个车轮?(学生结合分物过程独立完成后和同伴说一说竖式中每一步的意思。再全班交流,说说怎么想的,教师订正。)(课件10)

“15”表示车轮的总数。

“2”表示装一辆自行车的车轮数。

“7”表示装7辆自行车。

“14”表示装7辆自行车的车轮数。

“1”表示还剩1个车轮。

(四)拓展延伸:(课件11)

想一个可以用“10÷4=2……2”解决的问题,和同伴说一说。(小组合作完成,比一比哪组想得多,注意引导学生说出每个数的含义。)

例:10个气球,平均分给4个小朋友,每人分几个,还剩几个?律动

五、回顾总结,畅谈收货。

总结这节课所学习的知识点:(课件12)

1. 平均分时,当有剩余且不够再分时,剩余的部分就是余数。

2. 余数一定比除数小。

3.说说你这节课你学会了什么?

六、板书设计:(课件13)

搭一搭(二)——有余数的竖式除法余数一定比除数小

16÷6=2 (个)……4(盘)

2

1 2

4 ———余数

答:用16根小棒可以搭2个这样的房子,还剩4根。

北师大版二年级下册数学搭一搭(二)

绕阳河镇中心小学常宇