分苹果课堂实录【3】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

分苹果课堂实录【3】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：分苹果课堂实录【3】

正文

《分苹果》教学设计

教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

教学重点难点:

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、黄金100秒,趣味计算

同学们,今天老师给大家请来了一群数字小朋友,它们和加减乘除手拉手想要来考考大家,看谁计算的又快又好(课件出示),现在哪个小组最先来。

二、谈话导入,激发兴趣

同学们真厉害,把这群数字小朋友都打败了,现在老师给大家请来了一些老朋友,看看大家还认识他们吗(淘气和笑笑)?

淘气和笑笑正在分苹果,他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,

你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

三、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说,小组汇报

A组:利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个。可以利用手中的小圆片摆一摆,在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)

B组:利用减法的方法:18-6-6-6=0

C组:利用乘法口诀:三六十八

D组:利用除法来算:18÷6=3(盘)

同学们真会动脑筋,想出的算法可真多,你喜欢用那种算法来计算呢?老师喜欢用除法来计算,其实,除了用除法横式表示外,还可以用除法竖式来表示。你们想知道除法竖式是什么样子吗?我们一起来看一看。

4、先画一条横线,在横线的左边画半个括号,在里面写上被除数18,表示要分的苹果总数,接着在括号旁边写上除数6,表示每盘放6个苹果,之后再横线上写上商3,表示可以放3盘,注意商要和被除数的个位对齐,3和6的乘积写在被除数18的下面,表示分走的苹果数,最后画一个

横线,个位对齐写上0,表示分完了,没有剩余。

5、请小组派两名同学,到黑板,一名演示竖式计算书写过程,一名讲解,每一部分表示什么,之后同桌互相说一说。

6、结合学生板书,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的个位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

7、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序,完成第2页填一填,说一说。

18÷2= 63÷9=

四、学中做

1.竖式计算

8÷4= 64÷8= 81÷9= 48÷6=

32÷8= 54÷9= 42÷7= 45÷5=

2.做一做:分别用竖式解决

(1)被除数是32,除数是8,商是多少?

(2)有24个圆片,平均分成3份,每份是多少?

(3)40个同学,每8人一组,可以分几组?

3.()里最大能填几?

3×()<25 8×()<36

7×()<29 ()×7<36

集体订正答案,好的提出表扬。

五、总结本课

同学们,在本节课你学到了哪些知识?

六、板书设计

分苹果

18÷6=3(盘)

竖式

先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

资料摘要

分苹果课堂实录【3】

分苹果课堂实录【3】

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_166

配套课件

分苹果PPT课件和教学设计第一课时

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：分苹果课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？