《节余多少钱》教案资源
北师大2011课标版
数学
三年级上册
节余多少钱
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节余多少钱名师教学设计2
《节余多少钱》教学反思学生在计算部分已经没有什么问题,计算能力基础比较好,能够准确快速地计算百以内的混合运算,所以在本节课的第一课时部分,主要是让学生明白节余多少钱的算理。从课堂反应的情况来看,大部分学生都能理解,“节余的钱”即用剩的钱。可以说,学习这部分是建立在学生已有的知识能力和生活经验的基础上
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