节余多少钱获奖说课稿

教材分析:

《捐书活动》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第一课。学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法,懂得了一些运算顺序,本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。《捐书活动》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法,并能正确地进行计算。发展学生从表格中获得信息、提出问题及估算的能力。能结合生活实际解决问题。因为学生有一定的计算能力,所以本节课的重点是探索连加的计算方法,并能正确进行计算。难点是提高学生的估算能力。

学情分析:

学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。但三位数连加的数目比较大,计算时容易发生错误,因此,本节课学生要通过探索活动熟知算理,提高计算正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。

教学目标:

1.探索并掌握三位数连加的计算方法,并能正确地进行计算。发展从表格中获得信息,提出问题及估算的能力。

2.体会连加计算与生活的密切联系,运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

3.在情境中解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。对学生进行德育教育。

教学重点:

探索连加的计算方法,并能正确进行计算; 结合具体情境,培养学生的估算能力。

教学难点:

理解并选用不同的算法, 提高学生估算的能力。

教学设计:

活动一:

一、复习导入:

(一)复习:

1、竖式计算

136+188= 37+16+18=

活动二:

(二)导入:

师:同学们,你喜欢看书吗?你家里是不是有许多你已经不看的书呢?

生答。

师:老师有个建议,咱们举行一次捐书活动。把同学们捐来的书放在班里,设置一个图书角,这样同学们就能读到更多的书了。

下面咱们就来看看某小学同学们的捐书情况吧!

板书课题:捐书活动

活动三:

二、新授

1、看一看,说一说

教师课件出示书课本第17页某小学捐书活动的表格

教师:

(1)谁来说说从统计表中知道了什么数学信息?

(2)你能提出哪些数学问题呢?

生答。

2、估一估

(1)指名口答列式。

师板书:118+104+95=

(2)教师:118+104+95= 与板演题“37+16+18= ”比较有什么不同?

生交流后回答。教师点评。

板书副课题:三位数连加

(3)估一估

师:谁来估一估这个小学三个年级一共捐了多少本书?并说说你是怎么估出来的呢? 学生估算方法预设:

100+100+90=290(本)

100+100+100=300(本)

120+100+100=320(本)

110+100+90=300(本)……

3、算一算:

师:下面咱们就一起来算一算,三年级一共捐了多少本书?

学生尝试独立计算

小组互相交流多种算法。

汇报,说说你们是怎么算的?

4、在这么多种方法中,你最欣赏哪种算法?说说为什么?

学生自由回答,可以简单说说自己的理由。

5、试一试

四年级一共捐了多少本书?

让学生独立试做,教师指两名同学板演。

教师指名汇报方法。

在学生汇报时先让学生说说自己是怎样估算的,然后再汇报是怎样计算的。

完成后师点评:三个数相加有可能有的满二十,有的满十,满几十就向前一位进几。6、小结

师:在进行三位数的连加时,我们应当注意一些什么问题?

活动四:

三、巩固练习

1.教师课件出示教材第18页“练一练”第1题。

学生认真观察图,说说得到的数学信息。

学生试列出算式,计算,教师巡视,个别辅导,讲评订正。2.教师课件出示教材第18页“练一练”第2题。

教师指名四人板演,其余的练习,讲评订正。

活动五:

四、总结

这节课中,你有哪些收获?