《一 数学归纳法》教案资源
人教A版2003课标版
数学
选修4-5 不等式选讲
一 数学归纳法
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一 数学归纳法教学教案设计
数学归纳法教学设计一、设计理念在设计这节课的教学时，课堂上采取让学生“自主、合作、探索”的教学方式，第一阶段：输入阶段——创造学习情境，，启动学生思维,提供学习内容(1) 不完全归纳法引例：教师是学生学习的组织者、引导者和服务者，为了让学生的探究活动积极有效，主要设想以问题立意，始终围绕数学归纳法的
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