《6. 反比例（一）》教案资源
浙教课标版
数学
六年级下册
6. 反比例（一）
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6. 反比例（一）课件配套优秀教案案例
“成反比例的量”的教学设计桂阳县士杰学校尹小龙教学目标:1、理解成反比例量的含义,能够正确判断两种量之间是否具有反比例关系。2、认识事物间的相互关系和发展变化规律。3、感受数学与生活的联系,培养学生热爱数学的情感。教学重点:理解成比例的量的含义。教学难点:有条理地分析两种量之间的关系是否具有反比例关
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2018-04-17 08:44:00