《13 精读和略读△》教案资源
苏教2001课标版
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五年级下册
13 精读和略读△
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13 精读和略读△教学实录
《精度与略读》教学设计介休实验东校薛晓丽设计依据《小学语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养小学生自主学习的意识和习惯。”同时强调了必须变革学习方式,提倡在合作探究中学习。我根据学生身心发展的特点在教学中设计有效的问题,引导学生深入思考,努力建构小学高年级语文
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