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人教2011课标版 数学 四年级下册 解决问题

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解决问题优质课一等奖教案

小数的意义和性质--解决问题教学设计教材简析 小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质,可以化简小数,也可以不改变小数的大小,在小数末尾添上一个或几个“0”,或者把整数改写成小数的形式。教学时,要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动,帮助学生理解和掌握小数的性质。教学目标:1利用迁

87 0 2021-01-05 02:56:16

教案信息

格式
PDF
适用
课堂教学 / 备课
学校
学校:芒市遮放镇户拉明德小学

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