5.难不倒教学设计第一课时是什么类型的资料？

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5.难不倒教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：5.难不倒教学设计第一课时

正文

难不倒

海城区高德小学

邱莹娅

教学目标：

（一）知识与技能目标：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。

（二）技能与方法目标：通过动手实践和事例展示，正面引导学生面对困难、战胜困难。

（三）情感态度与价值观：培养学生面对困难的勇气。

教学重点：引导学生遇到困难不胆怯，想办法，有战胜困难的勇气。

教学难点：让学生正确面对困难，勇于战胜困难，愿意做勇敢的孩子。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）孩子们，喜欢画画吗？老师想画一幅画，你们来猜一猜，老师画的是什么？（二）噢，原来，是一张哭脸。你在什么时候会有这种表情呢？（板书：遇到困难）

（三）大家遇到的各种不能解决的问题、为难的处境，就叫困难。

二、困难搜索线

（一）有几个孩子遇到了一些生活和学习中的困难，请翻开课本第49页，看看他们遇到的困难是如何解决的。

（二）你遇到过哪些学习和生活中的困难？你是如何解决的呢？

三、困难初体验

（一）刚刚我们交流的是自己在学习中、生活中遇到的困难，同学们，你们不要小看这些挫折，如果不能及时解决藏在心里，那就会越积越多。所以，我们一定要学会战胜困难。只有战胜困难，才能到达成功的彼岸。

（二）困难初体验之闯关游戏。

孩子们，老师带来了一个闯关游戏，一关比一关难，你们，敢挑战吗？

（板书：勇气）

1.挑战第一关：让纸立起来。

（1）老师宣读游戏规则。

（2）倒计时，学生独立挑战完成。

（3）采访成功的学生，如何想到解决办法。

（4）你看看谁的纸站得稳，你可以向他学，再试试。

（5）

采访第二次才获得成功的学生。

2.挑战第二关：让纸托起书。

（1）老师宣读游戏规则。

（2）倒计时，学生合作完成挑战。

（3）师巡堂，若无小组能够做出，则给予提示。

（4）采访成功的小组，如何想到解决办法。

3.师总结。

（三）孩子们，困难可怕吗？老师之前读到了一则童谣，读了之后，更加觉得困难不可怕了。老师现在把它送给你们。

1.老师读。

2.齐读

（四）能战胜困难的孩子，都是最棒的！全体起立，我们一起用自信，赶跑困难吧！我们玩一个加油游戏。四、学习的榜样

（一）爱迪生的事例。

（二）我们身边的普通人，一样拥有者面对困难的坚强意志，我们一起来认识他。（视频）

（三）学生谈感受。

（四）师小结：人生下来注定要同困难打交道的，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难。相信大家都会选择后者。

（五）反转图画。

五、制作自信卡

（一）老师在遇到困难的时候，就会写下一句激励自己的话，作为座右铭，激励自己。谁来读一读。

（二）学生写。

（三）指明读自信卡。

（四）全班一起读自己的自信卡。

六、谈希望

（一）孩子们，***寄语全国各族少年儿童说：今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。让我们谨记习爷爷的期盼，勇敢面对生活中的挑战，来，我们一起读出习爷爷对我们的谆谆教导：

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

（二）师总结：愿孩子们都能成长为不怕困难，有理想、有本领、有担当的好少年。(板书：我不怕困难) 七、板书设计

我不怕困难

勇气经验

乐学合作

坚持乐观

资料摘要

5.难不倒教学设计第一课时

5.难不倒教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：5.难不倒教学设计第一课时是什么类型的资料？

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