13.夏天来了教案范文

一、创设情境，复习旧知

1、猜谜，复习旧知

师：孩子们，喜欢猜谜吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看。

课件出示：

形状似座山，

稳定性能坚。

三竿首尾连，

学问不简单。

——打一几何图形

师追问：猜得真准！你是怎么猜出来的? 2、复习角的分类

课间出示三种角，让学生辨认。

3、导入、揭示课题

二、实践操作，探究分类

（一）、按角分

1、师：孩子们，你能根据角的特点把下面的三角形分成三类吗？把它们摆在方框内吧。

2、动手操作，自主探究。

3、小组汇报交流、评价。

4、小组代表汇报。

师：你们组分成几类？哪几个分成一类？有什么特点？有不一样的分法吗? 5、课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。

6、小结，师介绍三角形按角分的集合图并板书。

7、巩固练习

（二）、按边分

1、师：老师这里有一个三角形（出示等腰三角形），你们观察一下，它的边有什么特点呢？（有两条边相等）你是怎么判断的呢？有几种方法呢？那这一个三角形呢？（出示等边三角形）你又是怎么判断的呢？（对折）谁能给大家演示一下！很好，下面同学们拿出另一套三角形，想一想，你能不能按照边的特点把它们分分类呢？

2、先独立思考，再小组合作

3、全班汇报交流、评价。

4、课件展示，并根据各类三角形的特点起名

5、认识等腰三角形和等边三角形各部分的名称，以及等腰三角形两底角的关系和等边三角形的三个内角的关系。

6、想一想，等边三角形是不是等腰三角形呢？

7、练习。找出图片中的三角形，并说说是什么三角形。

7、小结。

（设计意图：“自主学习的过程实际就是教学活动的过程”。以活动促学习是本节的教学定位。在活动中，给学生足够的时间和空间，自由的、开放的探究数学知识的产生过程。通过看一看、想一想、议一议、分一分、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多“数学对话”的机会，力求让学生真正地动起来，充分展现做中学，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类，促进学生的分类、概括、推理以及动手操作能力的提高，使他们在活动的过程中感悟出数学的真谛，逐渐养成探索的习惯，培养学生合作意识和创新能力。）

三、巩固练习，内化提高

1、填一填

2、连一连

3、判断

四、全课总结，课外延伸