我的家乡真好教案2

《我的家乡真好》教案

授课教师：杨文娇

教学目标：

1、了解一些家乡的美丽风光、名胜古迹和名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。

2、能运用调查、访问等方法收集家乡物产及有关的资料。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

教学重点和难点：

1、能运用调查、访问等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。

课前准备：

课前收集有关自己家乡的资料、实物。

教学过程：

一、创设情景、引入主题

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师就带大家到祖国的山川去畅游一番吧！你们准备好了吗？旅游巴士开始出发了。

2、课件我国不同地方的风光图片：

①

师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。

②

学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。

③师总结：我们的祖国真是多姿多彩啊！有山清水秀的桂林山水，有

雄伟壮观的故宫和长城，有一望无际的大草原。但是在祖国的土地上不仅仅有这些美景，比如在我们的家乡文山也有很多让人流连忘返的景色呢，同学们想不想去一饱眼福呢！今天就让我们走进自己的家乡去看一看。（板书课题）

④在欣赏美景前，老师要考考大家，通过上一节课的学习我们都知道我们的家乡是文山，可是你们能在地图上找到文山吗？（课件出示中国地图，让学生找到云南的位置；然后出示云南地图，让学生找到文山壮族苗族自治州；最后出示文山地图，找到自己所属的县和乡镇。）

⑤同学们太厉害了，已经能够在地图上找到自己的家乡了。关于文山，你想知道些什么？（指名学生）

二、学生展示资料，教师补充介绍

1、请学生交流展示课前收集的资料。

①请学生根据自己收集的资料交流展示家乡的物产。

过渡语：每一个地方都有自己特有的物产，那么我们文山有哪些物产呢？请同学把自己收集的材料展示给我们看吧。（学生展示完后，教师再进行补充总结，引导学生说出对家乡的喜爱之情。）

2、请学生交流展示家乡的重要人物以及风土人情。

过渡语：不同的地方造就了不同的物产，不同的地方也造就了不同的风土人情和风俗习惯，接下来我们继续去领略一下文山的民族风情吧。（课件出示文山的壮族和苗族的民族风情。）

师总结：文山有二十多个少数民族，各民族之间团结互助，都在为文山的美好明天奋斗着。

师：品完了美食，体验了文山的民族风情，下面就让我们乘着旅游大巴车去感受文山的美景吧！（课件出示文山风光图片，教师做解说员。）

3、让学生说说从图片中看到的文山好玩的地方，课件出示班上同学在文山景区游玩时候的照片，并让他们说说看到的美景和当时的心情，从而激发出他们对家乡的热爱之情。）

4、认识家乡的地形地貌：文山位于云贵高原上，是典型的喀斯特地貌。（像山间坝子和山中岩洞）

5、发现家乡的变化。（课件展示文山的前后变化。）

a、作为文山城小主人的我们也能为家乡做点什么？小组同学讨论。（保护环境、宣传家乡、好好学习将来建设家乡等）

b、请同学自由说。

三、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。希望在不久的将来，我们用我们的智慧和知识将文山建设的更加美丽。